방송대 방통대 유아음악교육 기말시험 기출문제 2017년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 모의고사

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2017 학년도  1 학기  3 학년  35 문항
유아음악교육
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 전인옥
출제범위   :	교재, 워크북, TV 강의 전범위
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

01다문화음악활동 <Scoltland's Burning> 에서 '음악을 위한 목표'를 바르게 설명한 것은?

눈과 손의 협응력과 대ㆍ소근육의 신체능력을 발달시킨다.

신체로 음의 높낮이를 표현하여 음악적 개념을 발달시킨다.

음악적 경험을 통해 긍정적인 자아개념을 발달시킨다.

다양한 움직임을 신체표현하여 창의적 표현력을 발달시킨다.

해설)

02다문화음악활동 <Scoltland's Burning>을 오르프 건반타악기로 '브로큰코드 보르둔' 으로 반주하려 한다. 바른 것은?

2-보기그림-유아음악교육-기말-17-1-3-02

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해설)

03다문화음악교육에서 실제적인 변화를 가져올 수 있는 바람직한 환경구성의 제시방법은?

유아의 발달수준보다 다문화 지식을 위한 환경구성을 한다.

다문화이므로 각 나라의 고정관념, 편견이 들어 있어야 한다.

다문화교육은 음악영역에 국한하고 분리하여 구성한다.

다문화음악교육의 이해를 위해 여러 음악문화를 배우게 한다.

해설)

04유아음악교육자마빈그린버그가계열화한유아의노래부르기 다섯 단계 중, 세 번째 단계를 바르게 설명한 것은?

확장된 음역에서 정확하게 노래부르기를 하는 단계

초기발성기로 발성실험과 모방을 하는 단계

한정된 음역 안에서 정확히 노래부르기를 하는 단계

노래부르기와 유사한 찬트를 하는 단계

해설)

05출생 후 6세까지 유아의 음역발달에 관한 레베츠 연구를 바르게 설명한 것은?

매년 한 음씩 내려가며 음역이 발달한다.

매년 한 음씩 올라가며 음역이 발달한다.

매년 한 음 위, 한 음 아래 상하로 발달한다.

매년 변화없이 음역이 그대로 발달한다.

해설)

06음악적 개념과 하위구성요소를 바르게 짝지은 것은?

리듬-박

화성-목소리

멜로디-셈여림 변화

다이내믹스-속도

해설)

07듣기음악활동 <칙칙폭폭>을 통해 '음의 길이'의 다양한 패턴을 경험하면서 발달시킬 수 있는 음악적 개념은?

음색

멜로디

리듬

화성

해설)

08유아음악교육의 환경조성 원리가 아닌 것은?

여러 종류의 질 좋은 음악소리를 들려주는 환경을 제공한다.

클래식 음악 위주의 듣기 경험을 제공하는 환경을 조성한다.

음악적 행동과 소리로 채워진 공간과 분위기를 제공한다.

가정, 기관, 지역사회 등 음악환경간의 상호협조를 강화한다.

해설)

09코다이 음악교수법의 적용 방안으로 바르지 않은 것은?

이동도법에 의한 계명창

내청훈련을 통한 음감 계발

음의 높낮이를 시각화한 손기호

신체적 경험을 통한 유리드믹스

해설)

10코다이는 5음 음계를 지도할 때 체계적인 순서대로 가르칠 것을 주장했다. 그에 의하면 제일 처음 가르쳐야 할 선율은?

솔미도

도미

솔미

라솔미

해설)

11다음 음악교육철학을 강조한 음악교육자는?

- 음악은 연령ㆍ능력에 상관 없이 모든 유아를 위한 것이다. - 음악은 직접적인 경험이어야 한다. - 놀이와 대화, 노래, 동작, 악기 연주 등이 통합되는 총체적 음악경험을 강조한다.

코다이

달크로즈

오르프

스즈키

해설)

12오르프 음악교수법에서 다음은 어떤 단계에 속하는가?

- 초기단계에서는 친숙하고 쉬운 리듬과 동작, 노래, 악기 연주부터 시작한다. - 악보를 읽기 전부터 가르칠 수 있다. - 기술과 음악에 대한 이해가 어우러진 교육방법이다.

모방

탐색

악보읽기

즉흥창작

해설)

13달크로즈 음악교수법에서 '들리는 소리를 신체를 이용하여 보이는 소리로 바꾸는 과정'을 무엇이라고 부르는가?

솔페지

즉흥연주

유리드믹스

오스티나토

해설)

14달크로즈 음악교수법에서 즉흥연주의 특징으로 바르지 않은 것은?

즉흥연주를 위한 유용한 악기로 피아노 역할을 중시하였다.

즉흥연주를 모든 일상과 연관시켜 활용하고 있다.

즉흥연주는 주로 리듬과 멜로디의 응답형식을 쓴다.

즉흥연주에서 주로 사용되는 매체는 동작, 목소리, 악기이다.

해설)

15스즈키 음악교수법에서 재능교육에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?

심미적 감수성이 발달한다.

암기력과 집중력이 향상된다.

음악적 형식이 느리게 발달한다.

음악을 보다 많이 경험할 수 있다.

해설)

16고든 음악교수법에서 음악학습의 계열화는 기술계열학습과 내용계열학습으로 나뉜다. 기술계열학습 중 추론학습의 내용은?

일반화하기

듣기/반응하기

언어적 연합하기

전체적 통합하기

해설)

17효과적인 대집단 음악활동을 위한 제안으로 바른 것은?

유아와 교사가 얼굴을 마주 대할 수 있게 일렬로 앉는다.

음악활동의 자료, 교구는 교사용만 철저히 준비해 둔다.

음악활동영역을 명확히 구분하고 음악교재교구를 배치한다.

음악활동은 학기 초부터 2시간 이상 할 수 있게 한다.

해설)

18고든 음악교수법의 오디에이션 발달단계에서 '자기중심주의의 탈피' 과정과, '음악적 기호 이해' 과정은 몇 번째 단계인가?

1단계：문화이입

2단계：모방

3단계：동화

4단계：창작

해설)

※다음은 우리나라 전래동요 <참새야> 악보의 첫째악절이다. 19∼21의 물음에 답하시오.

2-보기그림-유아음악교육-기말-17-1-3-19-그룹

19위 전래동요 <참새야> 국악장단의 기본박은?

16분음표

4분음표

점4분음표

2분음표

해설)

20위 전래동요 <참새야> 장단을 구음으로 바르게 읽은 것은?

덩 - 기덕 쿵더러러러 쿵 - 기덕 쿵더러러러

덩 - - 덩 - - 쿵 - 덕 쿵덕 -

덩 - - 덩 - 덕 쿵덕 -

덩 - - 덩 - - 덩 - 덕

해설)

21위 <참새야> 같은 전래동요의 음악적 특징이 아닌 것은?

선율과 리듬이 복잡하다.

반복적이다.

음역이 좁아서 부르기 편하다.

노래의 길이가 짧다.

해설)

22듣기활동 <바다의 웃음>, <시계들의 음악회> 에서와 같이 자연 또는 생활 속에서 들려오는 많은 소리들을 듣고 가장 음색이 비슷한 악기로 연주하는 듣기놀이는?

상징적 듣기 놀이

현상적 듣기 놀이

일반적 듣기 놀이

현실적 듣기 놀이

해설)

23프로코피에프 음악동화 <피터와 늑대>에서 등장인물/동물과 악기의 연결이 바르지 않은 것은?

늑대-클라리넷

새-플루트

할아버지-바순

오리-오보에

해설)

24노래극 [혹부리 할아버지]에 나오는 <어깨동무>의 국악장단을 정간보로 바르게 표기한 것은?

2-보기그림-유아음악교육-기말-17-1-3-24

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해설)

25신체표현 음악활동에서 교사의 역할이 아닌 것은?

다양한 경험을 하도록 현장견학 체험학습의 기회를 준다.

유아의 상상력을 자극하는 이야기를 신체표현에 활용한다.

신체표현 활동을 완전 구조화하여 일률적으로 지도한다.

유아의 생활경험을 직접 여러 신체표현으로 만들어보게 한다.

해설)

※다음은 다문화 음악활동 <Ensa Pensa>의 첫째 악절이다. 26∼29의 물음에 답하시오.

2-보기그림-유아음악교육-기말-17-1-3-26-그룹

26위 악보 <Ensa Pensa> 첫째마디를 '코다이의 이동도법'에 의한 계명창으로 바르게 부른 것은?

도레미

레미파

미파솔

파솔라

해설)

27위 악보 <Ensa Pensa> 둘째마디를 '코다이의 손기호'로 읽을 때 필요하지 않은 손기호는?

2-보기그림-유아음악교육-기말-17-1-3-27

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해설)

28위 악보 <Ensa Pensa>의 셋째마디를 '코다이의 리듬기호' 로 바르게 읽은 것은?

타타티 티티

티티타 타타

티리티 티티

팀리티 티티

해설)

29다문화음악활동 <Ensa Pensa>에서 노래하며 컵, 공 등을 옆으로 돌리는 게임을 통해 발달시킬 수 있는 음악적 개념은?

형식

음색

리듬

화성

해설)

30악기를 통한 유아음악교육의 유의점이 아닌 것은?

악기를 연주할 때는 다양한 리듬악기를 사용한다.

유아기의 악기연주는 악기놀이로 접근하는 것이 좋다.

유아음악교육에서 악기의 질은 그다지 중요하지 않다.

처음에는 한 악기로 시작해서 점차 악기의 수를 증가시킨다.

해설)

31오르프의 건반타악기의 설명으로 바르지 않은 것은?

공명상자가 있어 울림이 좋아 맑은 소리가 난다.

음판을 분리할 수 있어 연주하기 쉽다.

악기교육에서 2음부터 단계적으로 지도할 수 있다.

음색이 다양하지 않고 음역이 대단히 좁다.

해설)

32오스티나토에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?

오스티나토는 라틴어 오스티나투스에서 온 말이다.

간단한 전래동요는 다섯 마디 정도의 패턴을 반복한다.

동작오스티나토는 리듬에 따라 걸으며 그에 따른 말을 한다.

오스티나토는 리듬이 재미있고 긴박감, 강약이 있어야 된다.

해설)

334∼6세 음악적 창의성의 발달과정을 바르게 설명한 것은?

소리에 반응하며, 옹알이를 통해 음악적 행동을 한다.

들은 음악을 모방하며 선율의 윤곽을 구분한다.

음역을 구분하고 단순리듬을 듣고 리듬치기를 할 수 있다.

음정에 맞춰 노래하며 조성을 인식한다.

해설)

34음악창작교육에서 엘리어트가 제시한 음악적 창의성 발달의 원칙이 아닌 것은?

다면적인 음악활동을 하도록 교수학습과정을 계획한다.

유아를 수동적으로 음악활동에 참여하게 한다.

수용적인 음악교육환경에서 창의적인 결과를 산출한다.

학습자의 음악활동을 다각도로 평가한다.

해설)

35노래동화 <사물악기 도깨비>에서 '천둥지팡이'를 표현하는 국악기로 적합한 것은?

꽹과리

징

장구

북

해설)

문제답안
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