청소년복지론 기말시험8 방송대 방통대 청소년복지론 기말시험 2019년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사 2019 학년도 1 학기 3 학년 35 문항 청소년복지론 시험종류 :기말시험 출제위원 :방송대 주경필 출제범위 :교재 4∼15장, 멀티미디어강의 4∼15강 자료출처 :한국방송통신대학교 웹앱제작 :올에이클래스 김현수 36긍정적 청소년개발(PYD)의 접근 혹은 특성과 가장 거리가 먼 것은? 청소년의 건강한 발달과 개발에 관심 환원론적 접근 청소년을 능동적 참여자로 인식 비공식적 지지체계 강화 전략 모름 다시채점 37피트만(Pittman)이 제시한 청소년개발 관련 기본 전략의 내용을 올바르게 짝지은 것은? 서비스 - 지원 - 기회 서비스 - 교육 - 활동 지원 - 활동 - 기회 기회 - 교육 - 활동 모름 다시채점 38구티에레스(Gutierrez)가 제시한 권한부여의 인식 강화에 영향을 주는 요소가 아닌 것은.. 2021. 6. 20. 방송대 방통대 청소년복지론 기말시험 2018년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사 2018 학년도 1 학기 3 학년 35 문항 청소년복지론 시험종류 :기말시험 출제위원 :방송대 주경필 출제범위 :교재 4~15장, 멀티미디어강의 4~15강, 인터넷보충학습자료 4~15강 자료출처 :한국방송통신대학교 웹앱제작 :올에이클래스 김현수 36임파워먼트 실천의 기술적 요소 중, '정치ㆍ사회 임파워먼트'와 가장 거리가 먼 것은? 옹호 및 사회 행동 사회정의 쟁취 환경에서의 위기 인식 자아효능감 개발 모름 다시채점 37생태체계적 관점의 주요 개념으로 '개인과 사회체계는 세상의 자원과 요구에 맞추어 진화'된다는 것은? 적합성 상호 교류의 초점 진보적 변화 발달 역기능 모름 다시채점 38심리적 지원요소들의 관계에서 한 청소년이 태도 상의 문제를 나타내고 심리적 갈등을 표현할 때 가장 적합한 개입방안은? 조.. 2021. 6. 20. 방송대 방통대 청소년복지론 기말시험 2017년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사 2017 학년도 1 학기 3 학년 35 문항 청소년복지론 시험종류 :기말시험 출제위원 :방송대 주경필 출제범위 :교재 5~15장, 멀티미디어강의 5~15강, 인터넷보충학습자료 5~15강 자료출처 :한국방송통신대학교 웹앱제작 :올에이클래스 김현수 36에서 설명하는 집단의 유형은? - 여기-현재의 관점에서 집단성원들의 상호작용 과정 탐색 - 문제가 되는 행동과 관계들을 개선하는 과정에 대해서 학습 치료집단 상담집단 감수성집단 레크리에이션집단 모름 다시채점 37주로 집단에서 청소년들의 사고와 행동의 유사점과 차이점을 탐색하는데 사용되며, 청소년들 간 상호작용과 응집력을 높이는데 매우 효과적인 집단상담 기법은? 구조화 보편화 연결 공감 모름 다시채점 38청소년에게 와 같은 문제가 나타난 경우 지원되어야 하는 개.. 2021. 6. 20. 방송대 방통대 청소년복지론 기말시험 2016년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사 2016 학년도 1 학기 3 학년 35 문항 청소년복지론 시험종류 :기말시험 출제위원 :방송대 주경필 출제범위 :교재 5장∼15장, 멀티미디어강의 5강∼15강, 인터넷보충학습자료 5강∼15강 자료출처 :한국방송통신대학교 웹앱제작 :올에이클래스 김현수 36청소년상담의 전제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 상담은 심리적 불균형에서 야기되는 심리적 긴장, 고통, 갈등이 일정량 이상으로 있어야 도움이 된다. 강제에 의한 상담의 성공확률이 아주 낮은 것은 아니다. 심한 성격이상 청소년도 정신과적인 치료보다는 상담을 통해 문제를 해결하는 것이 큰 도움이 된다. 청소년 혼자의 힘으로 불가능한 경우 각종 인적 자원체계가 청소년을 돕기 위해 상호 협력해야 한다. 모름 다시채점 37청소년상담에서 상담자가 갖추어야 할 태.. 2021. 6. 20. 방송대 방통대 청소년복지론 기말시험 2015년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사 2015 학년도 1 학기 3 학년 35 문항 청소년복지론 시험종류 :기말시험 출제위원 :방송대 주경필 출제범위 :교재 1~15장, 멀티미디어강의 1~15강, 인터넷보충학습자료 1~15강 자료출처 :한국방송통신대학교 웹앱제작 :올에이클래스 김현수 36청소년기에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 생리적ㆍ심리적ㆍ정서적으로 청소년기의 시작을 알리는 용어를 사춘기라고 한다. 성숙은 청소년기의 시작을 알리는 것으로 분명하게 나타나는 특징을 가진다. 청소년 중기에는 신체와 심리 발달의 불균형으로 인한 갈등을 경험한다. 청소년 관련 법적 연령은 각 법률의 목적과 특성에 따라 다르게 규정되어 있다. 모름 다시채점 37청소년기의 사회적 특징에 대한 설명으로 가장 적합한 것을 고르면? 청소년기는 성인이 아닌 아동에 속하는 특.. 2021. 6. 20. 방송대 방통대 청소년복지론 기말시험 2014년도 1학기 4학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사 2014 학년도 1 학기 4 학년 35 문항 청소년복지론 시험종류 :기말시험 출제위원 :방송대 이봉민 출제범위 :교재 1~15장, 멀티미디어강의 1~15강 자료출처 :한국방송통신대학교 웹앱제작 :올에이클래스 김현수 36청소년 개발을 위한 청소년복지의 변화로 가장 적절한 것은? 대상 별 혹은 문제 별로 청소년 정책을 구성한다. 범주화된 문제위주 체계의 서비스를 제공한다. 청소년문제를 세분화하여 교정ㆍ교화하는 것에 중점을 맞춘다. 청소년들이 성인으로써 필요한 기술들을 갖출 수 있도록 한다. 모름 다시채점 37적극적 청소년 개발 목표로서 청소년 역량 중 읽기와 사회적 신호 해석 능력과 관계가 있는 것은? 사회적 역량 정서적 역량 인지적 역량 도덕적 역량 모름 다시채점 38적극적 청소년 개발의 목표로서 복원력 .. 2021. 6. 20. 방송대 방통대 청소년복지론 기말시험 2014년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사 2014 학년도 1 학기 3 학년 35 문항 청소년복지론 시험종류 :기말시험 출제위원 :방송대 이봉민 출제범위 :교재 1~15장, 멀티미디어강의 1~15강 자료출처 :한국방송통신대학교 웹앱제작 :올에이클래스 김현수 36적극적, 포괄적 청소년 개발로서의 청소년복지에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 청소년 개발의 시간과 장을 학교에서 지역사회로 확장한다. 일반청소년을 포함하는 보편적 성격으로 전환을 시도한다. 청소년의 욕구와 요구를 담은 복지 프로그램을 운영한다. 국가보다 민간기관과 시설의 책임을 확대해야 한다. 모름 다시채점 37적극적 청소년 개발 목표로서 청소년 역량 중 감정 인지 및 충동 조절과 관계가 있는 것은? 사회적 역량 도덕적 역량 인지적 역량 정서적 역량 모름 다시채점 38적극적 청소년 개발의.. 2021. 6. 20. 방송대 방통대 청소년복지론 기말시험 2013년도 1학기 4학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사 2013 학년도 1 학기 4 학년 35 문항 청소년복지론 시험종류 :기말시험 출제위원 :방송대 이봉민 출제범위 :교재 2~15장, 멀티미디어강의 1~15강 자료출처 :한국방송통신대학교 웹앱제작 :올에이클래스 김현수 36협의(소극적) 관점으로서 청소년복지로 볼 수 없는 것은? 정신, 사회적 특성에 관계없이 모든 청소년을 대상으로 한다. 개별적인 서비스를 전달하는 방식을 우선으로 한다. 사회 구성원으로서 자립할 수 있도록 돕는다. 잠재적 능력을 개발하도록 돕는다. 모름 다시채점 37현대 사회에 나타나는 청소년기 특징으로 옳지 않은 것은? 사춘기의 연령이 점차 늦어진다. 청소년에게 더 많은 교육 시간을 요구한다. 빠른 문화 변동으로 인해 전통적 덕목을 전수하기 어렵다. 가정 경제의 문제로 부모의 통제로부터 벗.. 2021. 6. 20. 이전 1 다음
