방송대 방통대 유아수학교육 기말시험 2018년도 2학기 2학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사

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2018 학년도 2 학기 2 학년 35 문항
유아수학교육
시험종류 :	기말시험
출제위원 :	방송대 유은영
출제범위 :	교재 및 멀티미디어 강의 전 범위, 워크북
자료출처 :	한국방송통신대학교
웹앱제작 :	올에이클래스 김현수

41다음 ㉠에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것을 고르시오.

일상생활에서 길이, 크기, 무게 등의 속성을 비교해 본다.

일상생활에서 길이, 크기, 무게 등을 비교해 본다.

일상생활에서 길이, 크기, 무게 등의 속성을 비교하고 순서를 지어 여러 가지 방법으로 나타내 본다.

일상생활에서 길이, 크기, 무게, 들이 등의 속성을 비교하고 순서를 지어 본다.

모름

52다음 중 시글러의 시간 개념 중에서 경험적 시간의 발달에 대한 설명으로 가장 옳은 것을 고르시오.

8개월이 되면 한 번 본 사건의 순서를 찾을 수 있음.

7세경부터 사건이 일어나는 기간을 예측 할 수 있음.

4세 미만의 유아는 미래를 이해하지 못하고, 6~7세쯤 되어야 2개월 안에 일어날 사건을 이해하게 되며, 먼 미래에 대한 이해는 10세 이후에 가능함.

영아들은 지속되는 연속성의 관계를 이해하지 못함.

모름

54다음은 규칙성의 개념 발달에 대한 내용이다. 옳지 않은 것은?

5세 유아는 대수적 관계를 이해하기는 하지만 설명하지는 못하는 과도기적 수준이다.

4~5세 유아들에게는 패턴 인식, 규칙 이어가기의 학습이 가능하다.

3주 된 신생아도 평범한 자극보다는 패턴화된 자극을 선호한다.

유아들이 언어적 규칙을 빠른 속도로 습득하는 것은 대수적 사고와 관련이 없다.

모름

59다음 중 가장 바르게 짝지어진 것을 고르시오.

정보나 사건의 규칙성을 인식하고 유사한 상황에 대한 결론을 내리는데 규칙성을 적용하는 것 : 일반화하기

논리적으로 추리한 것의 타당함을 밝히는 과정을 의미하며 점검하고 확인하는 과정이 포함된 것 : 추리하기(추론하기)

관찰되거나 이미 아는 정보로부터 제시되지 않는 정보를 찾아내는 전략으로 사용 : 정당화하기

수학학습과 다른 교과 간의 연계, 수학내용간의 연계, 유아의 사전 수학경험과 새로운 수학학습의 연계 : 표상하기

모름

61다음 보기는 음악을 통한 수학학습활동 '음을 맞추어요.' 의 활동 과정을 제시하고 있다. 적절한 순서는?

㉠ 실로폰의 모양을 보며 이야기를 나눈다.

㉡ 물의 양을 조금씩 다르게 하여 실로폰을 만들어 본다.

㉢ 유리잔 실로폰의 소리를 감상하며 이야기를 나눈다.

㉣ 유리잔 실로폰을 이용하여 연주를 해본다.

㉤ 실로폰의 소리를 들어 본다.

㉥ 물의 양에 따라 들리는 소리를 들어 본다.

㉤ - ㉠ - ㉥ - ㉣ - ㉡ - ㉢

㉤ - ㉥ - ㉠ - ㉡ - ㉣ - ㉢

㉤ - ㉠ - ㉥ - ㉡ - ㉣ - ㉢

㉤ - ㉠ - ㉡ - ㉥ - ㉣ - ㉢

모름

64누리과정과 초등 수학교육의 내용이다. 적절하지 않은 것은?

두 수학교육 간의 중복성은 유치원이 의무교육학제에 포함되어 있지 않기 때문이라는 견해도 있다.

유아기관에서는 놀이와 활동중심의 통합적 접근활동을 하는 반면 초등학교의 수학교육은 교과중심의 체계적이고 형식적인 접근을 하고 있다.

대체적으로 하위내용 간 계속성과 계열성이 이루어지고 있으나 중복된 부분이 상당 부분 포함되어 있다.

초등 교육과정에서는 '의미를 안다', '알아본다', '경험해 본다'와 같이 포괄적으로 서술하고 있다.

모름

70포트폴리오 평가 시 작품수집에서 고려해야 할 점으로 적절하지 않은 것을 고르시오.

유아가 실패했다고 생각하는 작품은 가능한 제외하는 것이 바람직하다.

작품은 교육과정 목표를 반영하는 것으로 선정하고, 유아와 토론과정을 거쳐야 한다.

작품 수집 초기 단계에서는 평가의 목적과 의도를 가지고 계획을 세워야 한다.

유아의 기록물과 과제물, 체크리스트, 일화기록, 부모와의 면담기록, 유아와의 상담기록 등의 다양한 내용이 포함된다.

모름

중복답안 가이드
A	1, 2	E	2, 4	I	1, 3, 4
B	1, 3	F	3, 4	J	2, 3, 4
C	1, 4	G	1, 2, 3	K	1, 2, 3, 4
D	2, 3	H	1, 2, 4

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