방송대 방통대 유아수학교육 기말시험 2017년도 2학기 2학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사

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2017 학년도 2 학기 2 학년 35 문항
유아수학교육
시험종류 :	기말시험
출제위원 :	방송대 유은영
출제범위 :	교재 및 멀티미디어 강의 전 범위
자료출처 :	한국방송통신대학교
웹앱제작 :	올에이클래스 김현수

36유아수학교육의 중요성이 새롭게 인식된 요인으로 옳지 않은 것을 고르시오.

유아의 기관 취원율과 취원기간이 점점 증가하고 있다.

취학 전 유아의 수학능력의 차이는 취학 후에도 감소하지 않는다.

유아의 언어능력은 추후 학업성취에서 수학능력보다 강력한 예측변인으로 밝혀졌다.

고등수학능력의 획득 여부는 전문직 진출의 주요 관건이며 사회계층 차이를 유발한다.

모름

40유아수학교육의 변천에 대한 내용이다. 옳은 것은?

뱅크스트리트 프로그램은 체계적이고 의도적인 학습을 강조했다.

하이스코프 프로그램은 논리-수학적 사고의 발달에 강조를 두었다.

유아학교에서는 수세기와 연산의 기초능력을 키우기 위해 규칙의 암기와 반복 중심의 학습을 강조했다.

프뢰벨의 은물은 교육방법이 자유롭고 구체물을 통해 이루어지므로 현대 유아수학교육에 큰 영향을 미쳤다.

모름

43누리과정의 수학적 탐구하기 관련 내용영역과 세부내용이 5세 연령에 적합하지 않은 것을 고르시오.

수와 연산의 기초개념 알아보기-스무 개 가량의 구체물을 세어보고 수량을 알아본다.

공간과 도형의 기초개념 알아보기-기본 도형의 공통점과 차이점을 알아본다.

기초적인 측정하기-임의 측정단위를 사용하여 차이점을 알아본다.

규칙성 이해하기-생활 주변에서 반복되는 규칙성을 알고 다음에 올 것을 예측해 본다.

모름

44다음 중 행동주의 이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 고르시오.

수 연산, 숫자 쓰기 등을 놀이를 통해 학습한다.

기대되는 반응에 대한 즉각적인 긍정적 강화를 제공할 것을 강조하였다.

아이는 백지상태로 태어나 초기에는 수학능력에서 차이를 나타내지 않는다고 보았다.

교사는 수학 개념을 체계적이고 직접적으로 설명하고, 반복 할 거리를 제공하며 강화를 통해 행동을 수정하고, 바람직한 문제 해결의 모델링을 보여주는 역할을 한다.

모름

51유아의 공간과 기하 관련 능력 발달에 관한 설명으로 가장 적절한 것을 고르시오.

유아는 평면도형을 입체도형보다 먼저 배우게 된다.

유아는 원→삼각형→사각형 순으로 도형을 인식하게 된다.

유아에게 도형을 제시할 때는 각 도형을 비교하며 학습할 수 있도록 원, 사각형, 직사각형, 삼각형을 함께 제공하는 것이 좋다.

생애 초기부터 공간에 대한 감각을 가지고 있다.

모름

52도형의 내용체계와 관련하여 올바르지 않은 것을 고르시오.

도형의 변환에는 '옮기기, 뒤집기, 돌리기' 등이 포함된다. '옮기기'는 공간에서 도형을 수평 또는 수직으로 이동하거나 대각선 방향으로 위치를 바꾸는 것이다.

기하학적 변형에 대한 이해는 이동(옮기기), 회전(돌리기), 뒤집기 순으로 나타난다고 보고 있으나, 변형의 방향이 회전과 뒤집기의 상대적 어려움에 영향을 준다.

도형의 합성과 분할은 도형을 모으거나 나누는 활동으로 도형결합 또는 도형조합 또는 도형분해 등의 용어로도 사용된다.

평면과 입체 도형의 다양한 형태를 탐색하고, 서로 비슷하지만 도형이 아닌 형태의 비교나 분류 활동을 통해 각 도형의 속성을 탐색할 수 있다.

모름

57규칙성 지도방법으로 적절하지 않은 것을 고르시오.

구체물 → 그림 → 상징 순으로 규칙성을 표상하는 활동을 하도록 한다.

배열을 보고 중간에 올 것이 무엇인지 예측하는 활동을 해본 후 마지막에 올 것을 예측하는 활동을 한다.

색, 크기, 형태 등의 구체적 패턴을 인식하도록 한 후 관계성에 기초한 패턴을 지도한다.

반복적 패턴뿐만 아니라 증가적 패턴도 제공한다.

모름

60수학적 과정 중 의사소통하기를 지도하는 올바른 방법이 아닌 것은?

수학적 의사소통을 증진시키기 위해 교사는 자신의 생각을 언어적 매체로 활용하도록 지원해야 한다.

유아가 수학적 사고와 과정을 재진술하고 언어화 할 수 있는 기회를 주기 위해 일상적 상황이나 놀이상황을 포착하고 활용해야 한다.

교사는 일상의 어휘로부터 수학적 어휘를 연계시켜 주기 위한 적절한 모델링이 되어야 한다.

유아와 교사, 유아와 유아 간의 수학적 의사소통을 증진시키기 위해 언어적 상호작용을 격려한다.

모름

62음악활동을 통한 수학교육의 가치로 적절하지 않은 것을 고르시오.

수학 개념 발달과 함께 모든 감정과 인지가 균형을 이룰 수 있도록 돕는다.

문학과 같이 노랫말을 통해 유아들에게 상상적 요소를 제공하여 학습에 대한 동기유발이 이루어질 수 있도록 돕는다.

사고를 다양한 방법으로 표상하는 데에는 한계가 있다.

수학과 음악의 통합교육은 유아들의 문제해결능력을 증진시킬 수 있다.

모름

63다음 보기는 스토리텔링을 통한 수학교육의 교수-학습 과정을 제시하고 있다. 적절한 순서는?

a. 다양한 방식의 이야기 구연, 역할극, 소품활용 등을 통한 이야기 감상하기

b. 수학영역 및 다른 영역과의 연계활동으로 수학내용 확장하기

c. 수학적 탐구활동을 통한 수학활동하기

d. 이야기 속 수학요소 탐색 및 문제 인식하기

a - b - c - d

d - a - b - c

a - d - c - b

d - a - c - b

모름

69일어난 일, 사건, 행동을 중심으로 사실적으로 기록하는 방법으로 유아가 물체와 상호작용하는 맥락을 함께 제공하여 유아의 관심과 반응에 대해 보다 깊이 있는 정보를 제공하며, 기록 내용은 관찰을 객관적으로 기술하고, 참여한 유아의 시간, 관련활동의 내용과 상황을 자세히 기술하는 방식의 평가방법은 무엇인가?

포트폴리오

작업결과물

일화기록법

체크 리스트

모름

70포트폴리오 평가방법으로 올바르지 않은 것을 고르시오.

포트폴리오 평가를 위해 어떤 종류의 작품을 수집할 것이며, 어느 곳에 수집할 것인지를 계획해야 한다.

유아의 수행결과물들을 수집한 그 자체는 평가를 위한 충분한 정보는 제공하지 못하므로, 유아의 발전에 대한 코멘트, 관찰한 강점과 약점, 태도 등이 첨부되어야 한다.

포트폴리오에는 관찰기록, 객관적인 검사결과, 학부모 면담자료, 유아 면담자료, 유아 작품, 유아의 활동사진 등이 들어간다.

포트폴리오에 포함시킬 유아의 작업견본을 선택할 때는 유아가 보지 않는 곳에서 교사가 따로 선택하는 것이 좋다.

모름

중복답안 가이드
A	1, 2	E	2, 4	I	1, 3, 4
B	1, 3	F	3, 4	J	2, 3, 4
C	1, 4	G	1, 2, 3	K	1, 2, 3, 4
D	2, 3	H	1, 2, 4

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