방송대 방통대 영유아발달 기말시험 기출문제 2016년도 1학기 4학년 / 올에이클래스 모의고사

2016 학년도 1 학기 4 학년 35 문항
영유아발달
시험종류 :	기말시험
출제위원 :	방송대 김진경
출제범위 :	교재, 워크북, 멀티미디어강의 전범위
자료출처 :	한국방송통신대학교
웹앱제작 :	올에이클래스 김현수

06개에게 먹이를 주면서 종소리에 조작적 조건 형성을 만드는 과정의 설명으로 옳은 것은?

조건형성이 되기 전 개에게 먹이를 주는 것은 조건 자극이다.

조건형성이 되기 전 먹이를 줄 때 침을 흘리는 것은 무조건 반응이다.

파블로프는 조작적 조건 형성에 대한 실험을 설명했다.

먹이를 줄 때 종소리를 들려주면 이후에 종소리만으로는 침을 흘리지 않는다.

해설)

07피아제의 인지발달에 대한 기본 원리에 해당되지 않는 것은?

외부세계를 유아가 가지고 있는 기존의 인지체계에 맞추어 이해하는 것은 동화이다.

도식은 유기체가 가지고 있는 인지적 구조이며, 이해의 틀로써 사고 또는 행동의 조직화된 패턴이다.

유아가 외부의 자극과 정보를 수용하기 위해 가지고 있던 정보를 변형하는 것을 평형화라 한다.

유기체가 환경과의 상호작용을 통하여 외적 세계와 인지적 도식 간의 평형화를 이루어가는 과정을 적응이라고 한다.

해설)

08비고츠키는 유아의 인지발달에서 언어의 중요성을 강조하였다. 다음 중 옳은 것은?

언어는 사고의 도구이며 언어를 통한 의사소통이 사고발달에 기여한다.

혼잣말은 타인을 고려하지 못하는 인지적 미숙함에서 나타나는 것으로 보았다.

혼잣말은 자기통제 및 자기조절의 역할을 하지 못한다고 주장하였다.

언어의 발달단계를 자아중심적 → 원시적 → 순수심리적 → 내적성장으로 보았다.

해설)

12다중지능의 종류와 그 설명이 바르지 않은 것은?

개인 내 지능 - 자신의 정서 및 욕구를 잘 인식하고 이해하며 이를 자신의 목표 행동에 사용할 수 있는 능력

자연 지능 - 자연에 대한 민감성을 가지고 다양한 동식물과 자연의 구성요소를 인식하고 분류하는 능력

음악적 지능 - 소리의 음조와 리듬에 민감하고 음악적 표현이 풍부한 능력

언어적 기능 - 목표 지향적 움직임과 표현을 위해 신체를 잘 다루고 물체를 기술적으로 잘 다루는 능력

해설)

17추론의 설명 중 틀린 것은?

일반적으로 유아의 귀납적 추론 능력은 연역적 추론 능력보다 더 늦은 시기에 발달한다.

추론이란 미리 알려진 어떤 생각이나 사실을 바탕으로 새로운 결론을 도출해내는 과정이다.

연역적 추론은 일반적이고 보편적인 사실이나 원리로부터 개별적이고 특수한 사실이나 원리를 이끌어내는 추론으로 대표적으로 삼단논법의 추론방법이 있다.

귀납적 추론은 구체적이고 특수한 사실들을 종합하여 일반적인 원리를 추론해 내는 것이다.

해설)

21조망수용능력의 발달단계 중 1단계 사회정보적 단계에 관한 설명은?

자신과 상대방이 제3자의 공평한 입장에서 어떻게 보이는지를 알 수 있다.

사람들이 서로 다른 관점을 가질 수 있음을 이해한다.

타인의 입장에서 자신의 생각, 감정, 행동을 이해할 수 있다.

사람들이 서로 다른 관점을 가질 수 있다고 생각하지만 이 둘을 구별하지 못하고 자주 혼동한다.

해설)

24유아의 화용론 발달에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

유아는 시간이 경과되어도 주제를 유지하며 상호작용하는 능력은 연령과 함께 증가한다.

5세와 9세 사이에 발전된 대화전략 '용암법'이 나타난다.

유아는 시간, 장소, 참여자와 같은 참조적 정보를 손쉽게 제공한다.

눈 맞추기를 하고, 대화 상대자의 말에 적절하게 반응하고 차례를 기다린다.

해설)

28다음 중 성역할 발달 이론에서 옳은 것은?

정신분석 이론：성역할 발달은 염색체나 호르몬 같은 생득적인 요인의 영향을 받는다.

생물학적 이론：성역할 개념은 일반적인 인지발달 변화에 기인한다.

인지발달 이론：남자와 여자의 근원적 차이는 심리성적 발달의 3단계인 남근기에서 서로 다른 과업을 수행하는 것에 기인한다.

사회학습 이론：아동의 성역할 발달은 부모의 직접적 지도와 관찰을 통해 이루어진다.

해설)

29다음은 성역할 발달에 대한 이론적 배경이다. 해당되는 이론은?

이 이론은 성역할에 대한 융통성, 다원성, 현재의 억압자-피억압자의 성역할에서 벗어나는 새로운 가능성을 의미한다. 헤프너, 리베카, 올레샨스키 등(1975)은 성역할 사회화에 대한 전통적인 개념은 인간의 잠재력을 위축시키고, 성별의 양극개념과 여성의 열등성을 조장한다고 주장하며 성역할 발달에 관한 3단계의 새로운 모델을 제시하였다.

성초월이론

사회학습이론

정신분석이론

생물학적 이론

해설)