방송대 방통대 특수교육학개론 기말시험 2013년도 2학기 4학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사

0-썸네일-특수교육학개론-기말-13-2-4

2013 학년도     2 학기     4 학년     35 문항
특수교육학개론
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 유효순
출제범위   :	교재 및 멀티미디어 강의 전 범위, 워크북
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

 

01프랑스 아비뇽에서 야생소년을 발견, 집중적이고 체계적 교육을 하여 특수교육에 가장 두드러진 이정표를 만든 사람은?

몬테소리

이타드

세강

시몽

모름

02특수아동의 교육적 배치의 기본원리라 보기 어려운 것은?

교육적 배치에서 장애아동 배제

무상의 적절한 공교육제공

최소로 제한된 교육환경 제공

부모의 참여로 공동의사결정이 가능한 정상적 환경에서 교육

모름

03가족체계접근이론에 대한 설명으로 가장 옳은 것은?

가족의 결속력이 아주 강한 것은 장애아동에게 바람직하다.

가족 구성원 중 장애가 있는 경우 가족의 기능에는 영향을 받지 않는다.

가족의 특성은 구성원이 장애에 대하여 어떻게 반응할 것인지를 결정한다.

장애아동이 있는 경우 가족생애 사이클의 전환기에 스트레스가 적다.

모름

04장애에 대한 부모의 반응단계를 바르게 지적한 것은?

화와 원망 - 충격과 부인 - 좌절과 낙담 - 흥정 - 수용

좌절과 낙담 - 충격과 부인 - 화와 원망 - 흥정 - 수용

충격과 부인 - 좌절과 낙담 - 흥정 - 화와 원망 - 수용

충격과 부인 - 화와 원망 - 흥정 - 좌절과 낙담 - 수용

모름

05부모와의 대화에서 논쟁이 아니라 대화를 해야 하는 이유로 대화와 논쟁의 차이를 바르게 지적한 것은?

논쟁의 목표는 승리이나 대화의 목표는 정보를 얻는 것이다.

논쟁자는 부탁을 하나 대화자는 말을 한다.

논쟁자는 알고자 하나 대화자는 설득을 하려 한다.

논쟁자는 여러 견해를 이해하고자 하나 대화자는 자신의 것이 최상이라 생각한다.

모름

06통합교육에서의 통합의 원칙으로 맞는 것은?

장애아동에게는 차별화된 기회를 주어야 한다.

반영적이며 동등한 교수가 이루어져야 한다.

각 아동의 강점과 도전성과 다양성에 민감하면서 수용해주어야 한다.

지역사회와의 협력은 필요하지 않다.

모름

07통합교육의 움직임을 가속화하는데 영향을 준 것으로 일반교육과 특수교육을 하나의 교육체계로 통일함으로써 교육적 개혁을 하겠다는 주장은?

일반교육주도

정상화원리

최소제한환경

탈시설수용화

모름

08통합교육에서 가족 및 전문가와의 협력은 생태학적 환경체계에서 볼 때 다음 중 어디에 속하는가?

미시체계

중간체계

외체계

거시체계

모름

09장애아 교육접근방법인 개별화교육 프로그램의 특성으로 바른 것은?

장애아 일대일의 교육을 의미한다.

장애아동의 현재를 준비하는 프로그램이다.

여러 분야의 전문가가 협력을 통해 개발한다.

일반 교육과정과 독립적으로 개발한다.

모름

10장애아동의 사회적 수용촉진방안 중 하나로 다양한 문장 형식을 통해 자폐아동에게 사회적 상황에 대한 정보를 제공하여 아동이 올바르게 반응하도록 유도하는 방법은?

협동학습

집단보상

인지훈련

상황이야기

모름

11다음 중 유아특수교육의 목적으로 보기 가장 어려운 것은?

주요 영역의 발달을 촉진한다.

유아(아동)의 사회성 발달을 지원한다.

유아가 습득한 기술의 일반화를 촉진한다.

장애의 문제나 장애발생이 일어나지 않게 한다.

모름

12만 4세의 지적장애를 가진 유아로 지적 능력이 많이 떨어진다는 점 이외에는 다른 문제가 없다면 가장 바람직한 유아특수교육방안은?

가정중심 프로그램

기관중심 프로그램

병원중심 프로그램

일반아동교육 프로그램

모름

13정신지체의 정의의 기준이 되는 것이라 보기 어려운 것은?

지적기능

적응행동

유전적 요인

발달기간

모름

1415번째 염색체 쌍의 유전적 요소가 결실되어 지적장애가 나타나며 화를 잘 내고 충동적, 공격적인 아동은?

약체 X증후군 아동

프레더윌리 증후군 아동

레쉬니한 증후군 아동

다운 증후군 아동

모름

15정신지체아동의 특성으로 바른 것은?

장기기억에는 문제가 없다.

지역사회에서의 적응에는 어려움이 없다.

학습한 것은 일반화를 잘한다.

주의 집중시간은 일반아동과 동일하다.

모름

16다음 중 학습장애아동의 정서적 특성 중 하나는?

지적 능력은 높아 자아존중감이 높다.

정적 귀인을 한다.

외적 통제를 한다.

학습된 무력감을 갖지 않는다.

모름

17학습장애아동이 학급에 있는 경우 교사로서 바른 태도라 볼 수 있는 것은?

교수에 있어 그림이나 본보기 등은 사용하지 않는다.

아동의 지적 능력에 맞추어 학습기대를 한다.

지시는 아주 자세하게 한다.

산만하고 과한행동을 보일 경우 특수한 물리적 배치를 고려한다.

모름

18주의력결핍 / 과잉행동장애 아동은?

여아가 남아보다 3~4배 많다.

장기적 장애를 가지며 장애는 습득된 것이다.

습득의 결함보다 산출의 결함을 더 보인다.

환경이나 다른 장애에 의해 나타나는 것이다.

모름

19ADHD의 진단준거로 보기 어려운 것은?

증상이 7세 이전에 보여야 한다.

아동의 행동이 다양한 환경에서 자신의 기능을 발휘하는데 손상을 주는 것이어야 한다.

증상이 다른 상태나 상황에 의해 유발된 것이 아니어야 한다.

증상이 유전에 의한 것이 아니어야 한다.

모름

20미국 정신의학회의 정신장애 진단통계편람에 의하면 아동기에 나타나는 가장 보편적 장애로 극단적 두려움, 걱정 등을 보이는 장애는?

불안장애

기분장애

반항장애

품행장애

모름

21외현적 행동문제를 보이는 아동의 행동지도안으로 가장 적합한 것은?

학급의 분위기, 자료, 교수방법 등이 즐거운 자극이 되어야 한다.

신기하고 기대하지 못했던 강화를 사용한다.

아동이 부정확한 답을 할 기회를 가능한 줄인다.

필요한 경우 안아주거나 무릎에 앉히는 등 신체접촉을 해준다.

모름

22언어나 인지발달은 정상이어서 고기능 자폐로 간주되는 전반적 발달장애 하위유형은?

자폐성 장애

소아분열장애

아스퍼거 증후군

렛장애

모름

23전반적 발달장애, 자폐성 장애아동의 특성으로 바른 것은?

여아가 남아에 비해 3~4배 많다.

특성이 취학 후에야 나타난다.

다른 사람에게 관심이 없거나 관심을 보이지 않는다.

대부분 지적 능력이 정상이거나 우수하다.

모름

24언어장애 중 하나로 비정상적으로 말을 반복하거나 연장해서 소리를 내거나 말이 막히는 것은?

음성장애

언어발달지체

횡설수설 지껄임

말더듬이

모름

25말더듬이 아동이 학급에 있는 경우 바람직하지 않은 태도는?

말을 더듬어도 자연스러운 태도로 들어준다.

아동이 말을 이어가지 못하는 경우 말을 대신 해준다.

아동이 모방을 할 수 있게 한다.

아동과 함께 소리 내어 글을 읽거나 노래를 한다.

모름

26시각장애아동의 장애물 지각에 대한 가장 바른 지적은?

시각장애아동의 장애물 지각능력은 타고나는 것이다.

장애물 지각에 필요충분조건은 청각이다.

장애물 지각능력은 모든 시각장애아동이 동일하다.

청각장애가 있는 시각장애아동도 장애물 지각능력이 있다.

모름

27시각장애인에게 가장 효과적인 읽기와 쓰기 수단이나 속도가 느리고 코드가 복잡하고 책의 크기나 부피가 커지는 단점을 갖는 교육매체는?

점자

큰활자 인쇄

소리녹음

보조공학

모름

28시각장애아동이 학급에 있는 경우 가장 바람직한 교사의 태도는?

시각장애아동은 가급적 일반아동과 같이 활동을 하지 않도록 한다.

또래를 보조자나 안내자로 활용하여 항상 물건을 챙겨주거나 도움을 주게 한다.

시각장애아동을 일반아동과 같이 대우한다.

가급적 일반아동과의 상호작용기회는 줄인다.

모름

29다음 중 청각장애아가 언어발달에 문제를 보이는 이유로 보기 가장 어려운 것은?

자신이 만든 음을 들을 수 없다.

어른들로부터 적절한 언어적 강화를 받지 못한다.

성인언어를 듣고 모방할 수 없다.

청각장애로 언어발달기관이 장애를 갖기 때문이다.

모름

30수도사의 제스쳐에서 유래된 청각장애아의 교육방법은?

사인언어

지문자

독화

청능훈련

모름

31수액이 두뇌세포와 신경섬유를 압박하여 뇌의 성장과 기능을 방해하는 장애는?

뇌성마비

이분척추

수두증

경련장애

모름

32학급의 아동이 경련을 일으켰을 경우 가장 바람직한 교사의 태도는?

발작이 끝나면 바로 아동이 활동에 참여하게 한다.

발작이 일어나면 얼른 안아서 조용한 방으로 옮긴다.

발작이 일어나면 절대로 만지지 않는다.

아동의 얼굴을 옆으로 돌려 침이 흘러나올 수 있게 한다.

모름

33최초로 많은 우수아를 대상으로 우수아에 대한 체계적 종단연구를 하여 우수아에 대한 편견을 바꾸는데 기여한 사람은?

젠센

비네-시몽

터만

갈톤

모름

34우수아의 특성으로 바른 지적은?

지적 능력은 우수하나 신체적 건강이나 정신건강은 우수하지 못하다.

모든 우수아는 학업성취가 우수하다.

읽기능력이 일찍 발달한다.

최상류가정 출신의 아동이 많다.

모름

35우수아에게 문제해결력, 창의력, 지도력 등 촉진프로그램을 제공하는 것은?

보충적 심화학습

수평적 심화학습

수직적 심화학습

속진

모름

각 문제마다 채점을 해줍니다. 모든 답안을 초기화합니다.

중복답안 가이드
A	1, 2	E	2, 4	I	1, 3, 4
B	1, 3	F	3, 4	J	2, 3, 4
C	1, 4	G	1, 2, 3	K	1, 2, 3, 4
D	2, 3	H	1, 2, 4

No	정답	선택	채점	바로가기
01	2
02	1
03	3
04	4
05	1
06	3
07	1
08	2
09	3
10	4
11	4
12	2
13	3
14	2
15	1
16	3
17	4
18	3
19	4
20	1
21	2
22	3
23	3
24	4
25	2
26	2
27	1
28	3
29	4
30	1
31	3
32	4
33	3
34	3
35	1