방송대 방통대 한국어교육학개론 기말시험 2017년도 2학기 4학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사

39다음 중 단어 형성법에 따른 어휘 교수 방법에 대한 설명으로 옳은 것은?

단일어는 단어 자체를 한 단위로 가르치기보다는 음절 단위로 분리해서 제시하는 게 좋다.

파생어 교수에서 접사를 분리하면 혼동이 오므로 반드시 파생어 전체로 제시한다.

융합 합성어 교수는 의미변화나 품사 변화보다는 띄어쓰기 여부에 초점을 두는 게 좋다.

복합어 교수는 어휘 확장에 도움을 주며, 구성 요소의 분석을 통해 가르치는 것이 좋다.

모름

42다음 어휘들을 한 단위로 가르칠 때의 효용성으로 보기 어려운 것은?

엄살을 떨다, 파리를 날리다, 코가 삐뚤어지게 술을 마시다

교사 중심 교수를 학습자 중심의 교수로 전환할 수 있다.

모든 단어에서 문법을 분리해서 공부할 수 있게 된다.

의사소통 능력에 있어서 유창성을 증진할 수 있게 된다.

모국어 전이에 따른 오류를 줄이는 효과가 있다.

모름

44다음 중 통제된 연습에 대한 설명으로 옳은 것은?

교사가 단어카드를 바꾸거나 교체어를 제시하여 같은 패턴의 문장을 만드는 방식은 연결 연습이다.

연결어미를 사용하여 구나 문장을 연결시키는 연습은 응답 연습이다.

교사-학생 간 혹은 학생-학생 간에 이루어지는 질문과 대답 방식의 연습은 교체 연습이다.

교사의 발화를 그대로 학습자가 집단적으로 혹은 개별적으로 반복하는 것은 반복 연습이다.

모름

45다음 중 특정 목적 한국어교육을 위한 교수법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

내용 중심 교수는 특정목적 한국어 학습자들에게 효과적인 교수법으로 알려져 있다.

주제 중심 교수는 학습자들이 관심을 가지는 주제와 관련된 텍스트와 활동을 통해 언어 학습을 하게 되는 것을 말한다.

내용 보호 교수는 학습 내용의 수준에 맞춘 목표 언어를 사용하여 내용 지식을 전달하는 데에 초점을 두는 교수를 말한다.

병존 언어 교수는 언어 교사와 내용을 담당하는 교사가 팀티칭을 통해 언어 교수와 내용 교수의 두 가지 학습이 동시에 이루어지도록 하는 것이다.

모름

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