방송대 방통대 교과논리및논술 기말시험 기출문제 2019년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 모의고사

0-썸네일-교과논리및논술-기말-19-1-3

2019 학년도  1 학기  3 학년  35 문항
교과논리및논술
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 유주연
출제범위   :	멀티미디어강의 1∼6, 8∼15강, 해당 교안(강의자료실에 탑재되어 있음) 포함
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

01립맨(Lipman)이 말한 '비판적 사고'를 위해 필요한 내용으로 거리가 먼 것은?

원리, 가정, 정의, 표준, 법과 같은 판단의 근거

생각을 분석하고 평가하고 개선하는 것

대상에 대한 감정이입

옳음, 좋음, 정당함, 아름다움과 같은 보편적 가치

해설)

02현대사회의 교육적 목표라고 보기 어려운 것은?

현실에 대해 비판적으로 바라보고 생각한다.

정서와 열정을 배제한 사고능력을 키운다.

인간을 다차원적으로 바라보고 이해하고자 노력한다.

다른 사람에게 도움이 되는 것이 무엇일지 고찰한다.

해설)

03해당 설명에 대한 개념을 가장 적절하게 연결한 것은?

생각의 법칙이자 이치에 맞는 말 묶음 - 논리

논증의 과정을 말로 표현하는 것 - 논술

논증의 과정을 글로 표현하는 것 - 토론

자신의 주장이 옳음을 입증하는 과정 - 논설

해설)

04인식론에 대한 다음 설명 중 틀린 것은?

인식론은 참다운 앎의 존재와 그것에 도달하는 방법에 관심을 두고 있다.

참다운 앎에 도달할 수 있다고 보는 입장을 독단론이라고 한다.

오류가능성론은 참다운 앎이 상대적이고 확률적인 것이라고 본다.

회의론은 지식은 자명한 것이라고 본다.

해설)

05플라톤의 '동굴의 비유'에서 '지식'을 얻은 자에 대한 비유로 적절한 것은?

동굴 안의 자유로운 죄수

동굴 밖에서 다른 실체의 그림자를 보는 것

동굴 밖에서 실재를 보는 것

동굴 밖에서 태양을 보는 것

해설)

06다음의 문장은 어떤 논증의 위험성을 내포하고 있는가?

“내가 본 모든 백조는 흰색이었다. 따라서 백조는 희다.”

연역논증

유비논증

귀납논증

실천논증

해설)

07다음 중 '논증'에 해당하는 설명은?

관찰된 사실을 있는 그대로 보고하는 말 묶음

이미 발생한 사실의 원인을 제시하는 말 묶음

도덕적 교훈을 얻을 수 있는 이야기

주어진 사실을 가지고 추론과정을 거쳐 새로운 결론을 이끌어 내는 것

해설)

08'상대방의 입장을 왜곡하거나 과장하여 좋지 않은 것으로 표현하는 것'은 다음 중 어떤 논증의 오류에 해당하는가?

권위에의 호소

허수아비 공격

특별반론

흑백논리

해설)

09다음의 문장은 어떤 논증의 오류를 범하고 있는가?

“착한 아이는 선생님과의 약속을 어기지 않아. 동화 속의 이 친구는 선생님과의 약속을 어겼으니 나쁜 아이네.”

두려움에의 호소

무관한 결론의 오류

순환논증

피장파장의 오류

해설)

10다음 중 논술을 구성함에 있어 고려할 점이 아닌 것은?

주제의 한 쪽 측면에만 집중한 논술자의 명확한 입장

주제에 대한 충분한 상식과 자료

주제에 대한 전체적 논술 방향의 통일성

논술을 이루는 전제나 자료의 균형

해설)

11다음 모형 안에서 ㉠, ㉡, ㉢에 해당하는 것은 각각 무엇인가?

㉠ 부모는 영유아의 발달에 영향을 미친다. 왜냐하면 ㉡ 부모는 영유아와 가장 가까이에서 지내는 존재이기 때문이다. ㉢ 유주연(2019)의 연구에 의하면, 영유아가 부모와 지내는 시간은 전체 시간의 65% 정도로 가장 큰 비중을 차지한다.

㉠-이유, ㉡-주장, ㉢-근거

㉠-주장, ㉡-근거, ㉢-이유

㉠-근거, ㉡-주장, ㉢-이유

㉠-주장, ㉡-이유, ㉢-근거

해설)

12논술문에서의 바람직한 '주장'이라고 보기 가장 어려운 것은?

실행할 수 있고, 윤리적인 주장

해법을 정할 수 없는 추상적이고 이상적인 주장

범위가 적절하게 한정된 주장

명시적이고 구체적인 언어로 진술된 주장

해설)

13논술에서 '본론'의 역할과 가장 거리가 먼 것은?

주장에 대한 재진술을 하는 일

핵심 물음에 대한 답을 구체적으로 하는 일

주장문과 이에 대한 이유 또는 근거를 보여주는 문장들을 구체적이고 체계적으로 서술하는 일

객관성이 확보된 근거를 제시함으로써 논술자의 핵심 주장을 뒷받침하는 일

해설)

14논술에서 '결론'을 작성하는 바람직한 방법이 아닌 것은?

전체 내용을 정리한다.

주요주장의 핵심을 진술한다.

실천성을 강조하는 논리 방식이 사용될 수 있다.

서론과 본론에서 미처 다루지 못한 결과를 추가로 서술함으로써 글의 타당성을 높인다.

해설)

15논리적 글쓰기에서의 문장 쓰기 원칙에 대해 가장 바르게 설명한 것은?

다양한 연결어를 사용하여 유려하고 긴 문장을 작성한다.

최대한 학술적인 용어를 사용하여 글의 권위를 높인다.

전체 글에서 최대한 주어를 다양하게 사용한다.

주어와 동사가 일치되는 문장을 쓴다.

해설)

16다음 문장 중 어휘를 가장 바르게 사용한 문장은?

나는 스스로를 과소평가하는 경향이 있다.

당신은 내가 믿고 신뢰할 수 있는 사람입니다.

나는 거의 대부분을 도서관에서 보냅니다.

이것은 선택이 아닌 필수입니다.

해설)

17맞춤법에 맞게 쓰인 문장은?

선생님은 나를 너그러히 용서해 주셨다.

아이들과 함께 비누방울 놀이를 했다.

그 친구는 나에게 짓궂은 장난을 치곤했다.

웬지 오늘은 비가 올 것 같다.

해설)

18'진위판단, 가치판단의 준거를 설정하고 적용하는 것'은 다음 논리적 사고의 요소 중 무엇에 해당하는가?

초점에 맞추는 능력

분류 및 분석 능력

정보 수집 및 조작 능력

추론적 사고 및 논증 능력

해설)

19다음 발문은 논리적 사고를 증진시키는 교사 역할 중 무엇과 가장 가까운가?

“다른 사람을 불편하지 않게 하는 것과 나를 불편하게 하지 않는 것 중 무엇이 더 중요할까?”

유아의 사고를 확장해주는 반응하기

가치 판단의 준거설정과 적용 돕기

세상을 관찰할 수 있는 충분한 시간 주기

필요한 정보를 수집하고 조직하는 경험 제공하기

해설)

20다음 중 '토의'에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

문제에 대한 해결안의 모색을 시도하는 의견교환의 과정이다.

정과 반의 대립을 전제로 하는 논쟁이다.

상대로 하여금 자신의 주장을 정당한 것으로 설득하는 시도이다.

형식적인 양상을 지니며 결론이 존재한다.

해설)

21유아들에게 토의ㆍ토론이 이루어질 수 있는 상황을 모두 고르면?

㉠ 가지고 놀이하던 놀잇감을 친구가 허락 없이 가져갔을 때 ㉡ 이야기나누기 시간에 주제에 대한 생각을 발표할 때 ㉢ 소풍간 곳에 쓰레기가 아무데나 버려진 모습을 보았을 때

㉡

㉠, ㉡

㉠, ㉢

㉠, ㉡, ㉢

해설)

22유아의 논리적 사고를 증진시키는 효과적 발문의 특성과 거리가 먼 것은?

유아가 잘 모르는 것으로부터 질문을 이끌어낸다.

유아들이 관심을 갖고 있는 것이 무엇인지 정확히 초점을 맞춘다.

유아의 지식이나 경험에 비추어 가치를 분석하고 판단한다.

유아의 생각을 확장시켜 나간다.

해설)

23유아교육에서의 '이야기나누기'활동을 가장 바르게 설명한 것은?

만남에서부터 헤어짐까지 하루 일과 중에 지속적으로 일어난다.

교사가 주로 이야기하며, 유아는 듣는 역할을 담당한다.

어떤 개념을 가르치는 것을 목적으로 한다.

교사는 가급적 길게 말한다.

해설)

24아마빌레(Amabile)는 '수프 만들기'에 창의성 발현과정을 비유하였는데, 여기에서 '불'이 의미하는 것은?

지식

기술

재능

내적 동기

해설)

25창의성에 대한 가장 적절한 설명은?

창의성에 대한 학자들의 의견은 통일된 개념으로 정립되어 있다.

창의성 정의의 핵심 요소는 새로움과 적절성이다.

창의성에 있어서 유용성보다는 독창성이 훨씬 강조된다.

한 사회에서 창의적이라고 인정받은 것은 다른 사회에서도 반드시 그 창의성을 인정받는다.

해설)

26창의적인 사람에 대한 설명으로 가장 거리가 먼 것은?

인지적, 성향적, 동기적인 창의적 특성이 적절히 조화되어 있다.

창의적 능력과 성격을 상호작용시켜 창의적 산출물을 얻는다.

확산적 사고와 수렴적 사고를 상보적으로 활용한다.

모호함을 참지 못해 정답을 찾고자 하는 성향이 강하다.

해설)

27유아의 '창의성 위기'를 극복하기 위한 바람직한 지도 방안은?

오직 하나의 논리와 정답을 가르친다.

정해진 규칙을 정확하게 지키도록 지도한다.

외적인 기술과 지식을 강조한다.

다양한 생각을 자발적이고 융통성 있게 표현하도록 한다.

해설)

28영유아의 창의적 특징을 가장 바르게 설명한 것은?

주변 환경에 대해 끊임없이 탐색한다.

타인의 평가에 따라 자신의 행동을 결정한다.

새로운 것에 대한 의심으로 새로운 것을 적극적으로 피하고자 한다.

교사의 가르침에 의존하여 현상을 이해한다.

해설)

29창의성을 잘못 이해하고 있는 사람은?

A：“창의성 교육은 아이들이 변화하는 미래 사회에 잘 적응할 수 있도록 하기 위해 반드시 필요해.”

B：“창의성은 천재들처럼 타고난 사람들만 가지고 있는 능력이야.”

C：“창의성을 계발하는 것은 자아실현을 가능하게 해.”

D：“창의적인 개인은 사회적으로도 큰 공헌을 할 수 있어.”

해설)

30창의성에 대한 'We-패러다임'의 입장과 일치하는 설명은?

누구나 노력과 교육을 통해 창의적 인재가 될 수 있다고 본다.

사회와 문화마다 요구하는 창의성이 다를 수 있다고 본다.

극소수의 천재에 초점을 둔다.

창의적 개인에 초점을 둔다.

해설)

31탁희성 외(2016)의 창의적 교수-학습원리 중, '아이디어의 양과 질적 측면을 향상시키기 위해 성급한 평가와 비판을 배제하는 것'은?

판단유보

통합성

자율성

다양성

해설)

32영유아기의 창의성 교육이 중요한 이유로 적절하지 않은 것은?

영유아기는 내적인 동기가 높으며, 창의적 성향이 크게 나타난다.

영유아는 성인에 비해 사고 양식이 유연하다.

개인의 창의성은 영유아기에 모두 정립된다.

창의성 계발은 영유아의 행복감과 자아실현에 기여한다.

해설)

33유아 창의성 교육에서의 교사 역할로 가장 거리가 먼 것은?

유아와 긍정적 관계를 형성하여 유아의 창의적 성향을 지원한다.

유아의 창의적 사고를 발현시키는 정형화된 놀이법을 고안한다.

구체적인 경험을 통해 지식을 구성하는 환경을 제공한다.

개별 유아의 소질과 적성에 맞는 활동을 제시한다.

해설)

34겉으로 보기에는 전혀 관계가 없어 보이는 두 가지 이상의 아이디어나 사물을 관련시켜봄으로써 새로운 아이디어를 생각해보는 창의성 증진 기법은?

마인드맵

두 줄 생각

강제결합법

4개 축사고

해설)

35동화를 보고 궁금한 것을 질문하고 탐구하는 과정이 미치는 효과라고 보기 어려운 것은?

유아가 책과 이야기에 대한 탐구를 지속할 수 있다.

교사가 유아의 현재 흥미를 파악하는 데 도움이 된다.

유아가 획일적인 정보나 지식을 얻을 수 있다.

유아가 이야기나 사건을 깊게 이해할 수 있다.

해설)

문제답안
32143342314214413K21411424412213233