방송대 방통대 교과논리및논술 기말시험 기출문제 2018년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 모의고사

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2018 학년도  1 학기  3 학년  35 문항
교과논리및논술
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 유주연
출제범위   :	멀티미디어강의 1~15강, 강의자료실에 탑재된 1~15강 교안
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

01다음 중 근대의 '기계적 세계관'을 가장 잘 드러내는 주장은?

“대부분의 자연현상은 정확하게 분석하여 설명할 수 있다.”

“인간은 정보를 옮기는 회로의 역할을 한다.”

“더 얻기 어려운 정보를 가지고 있는 사람이 승자이다.”

“되도록 많은 정보를 가지고 있는 사람이 승자이다.”

해설)

02립맨(Lipman)의 다차원적 사고에 포함되지 않는 것은?

객관적 사고

배려적 사고

비판적 사고

창의적 사고

해설)

03다음 중 배려적 사고에 가장 가까운 설명은?

생각을 분석하고 평가하는 것

문제나 대상에 감정이입을 하는 것

규칙, 표준, 법, 목표 등에 비추어 생각하는 것

전통적 사고유형에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하는 것

해설)

04해당 설명에 대한 개념이 적절하게 연결된 것은?

논증의 과정이 글로 표현되는 것 - 연설

논증의 과정이 말로 표현되는 것 - 사고

생각이 말과 글이라는 언어적 형식을 빌려 표현되는 말 묶음의 법칙이나 이치 - 논리

생각과 언어를 매개로 하여 상대를 대상으로 주장하는 바를 옳다고 입증하는 과정 - 인식론

해설)

05플라톤의 '동굴의 비유'에서 동굴 밖으로 완전히 나온 사람은 어떤 특성을 지닌 사람인가?

눈에 보이는 것이 진리라 믿는다.

환상의 상태에 머물러 있다.

합리적 설명을 주고받는 이성적 논의로 점차 진실에 더 가까워지려고 노력한다.

자신이 확신하고 있던 믿음과 새로운 진실 간에 충돌이 일어날 때 이를 거부한다.

해설)

06전제와 결론에 대한 바른 설명은?

전제와 결론은 문장의 위치로 판단한다.

하나의 문단에서 결론과 전제는 오직 한 개다.

결론은 전제를 뒷받침한다.

전제가 납득할 수 있는 것일 때 결론이 설득력을 가진다.

해설)

07다음은 어떤 논증의 유형에 해당하는가?

비가 오는 날은 아이들이 늦게 등원한다. 오늘은 비가 온다. 따라서 오늘 아이들이 늦게 등원할 것이다.

연역논증

유비논증

귀납논증

실천논증

해설)

08귀납논증에 대한 설명이 아닌 것은?

결론이 정확하다고 말할 수는 없고, 정확할 가능성이 높다.

여러 가지 경우를 미루어 봄으로써 결론을 도출한다.

전제를 모든 상황에 기계적으로 적용하기 때문에 틀에 갇힌 생각에 빠질 위험이 있다.

사례의 수가 많으면 많을수록 결론의 정확도가 올라간다.

해설)

09올바른 논증을 사용하여 유아를 지도하고 있는 교사는?

정교사：“친구는 절대로 밀면 안 돼.”

김교사：“친구를 밀면 친구가 넘어져요.”

이교사：“친구를 또 밀면, 그 때는 선생님한테 혼난다.”

심교사：“친구를 밀어서 친구가 넘어질 뻔 했네. 넘어지면 다칠 수 있으니까 밀지 않고 돌아서 가는 것이 좋겠다.”

해설)

10'많은 사람이 지지하기 때문에 옳을 것이라고 생각하는 것'은 다음 중 어떤 논증의 오류에 해당되는가?

무지에의 호소

대중에의 호소

피장파장의 오류

허수아비 공격

해설)

11논술을 쓰기 위한 적절한 준비와 노력이 아닌 것은?

다양한 책을 읽음

언어적 표현 기법이나 논술의 형식은 무시함

인류에 대한 양심과 책임을 가지고 사고함

다른 사람과의 열린 토론의 과정을 가짐

해설)

12논술을 구성할 때 고려해야 하는 것으로 바른 설명은?

하나의 논술 안에서 최대한 많은 주제를 다룬다.

두 가지 이상의 주제를 다루는 경우라면 두 주제에 대한 증거의 양을 최대한 균등하게 분배한다.

논술은 독자가 논술자의 의도를 스스로 파악해야 하는 것이기 때문에 주제를 모호하게 제시한다.

전체적인 논술의 방향이 여러 개로 진행되도록 한다.

해설)

13다음의 논술 모형 안에서 주장, 이유, 근거를 찾으시오.

㉠：○은 △이다. → ㉡：왜냐하면 ◇이기 때문이다. → ㉢：그렇게 말할 수 있는 바탕은 □에 있다.

주장-㉢, 이유-㉠, 근거-㉡

주장-㉠, 이유-㉢, 근거-㉡

주장-㉠, 이유-㉡, 근거-㉢

주장-㉢, 이유-㉡, 근거-㉠

해설)

14'근거'가 갖춰야 하는 조건에 대한 틀린 설명은?

객관적 사실이어야 한다.

개인적 경험이나 기억에 의존한다.

정확해야 한다.

신뢰할 수 있는 출처에서 나온 것이어야 한다.

해설)

15다음 중 바르지 않은 설명은?

서론에서는 본 논술의 필요성과 중요성에 대해 언급한다.

서론에서는 반드시 결론에서 서술할 내용을 중심으로 전달한다.

본론에서는 주장과 근거를 체계적으로 제시한다.

결론에서는 논술에서 주장한 것이 시사하는 바를 언급한다.

해설)

16논리적 글쓰기에서의 문단쓰기 원칙에 대한 다음 설명 중 바른 것은?

한 문장으로 된 문단을 자주 사용한다.

번호나 기호를 사용하여 개조식으로 기술한다.

전문가만 이해할 수 있도록 어렵게 기술한다.

새 문단을 시작할 때는 들여쓰기를 한다.

해설)

17제시된 문장 중, 가장 바르고 간결하며 명확하게 쓰인 문장은?

유아교사가 행복하게 될 때 유아도 행복하게 된다.

방정환선생님은 어린이를 어린이날로 선물했다.

아이와 성인은 서로 영향을 주고받는다.

유아를 과소평가하지 말자.

해설)

18맞춤법에 맞게 쓰인 문장은?

어머니를 뵐 때마다 긴장된다.

어의가 없는 일이 늘 일어난다.

역활놀이영역은 유아들이 제일 좋아하는 영역이다.

오늘 점심메뉴는 김치찌게였다.

해설)

19유아교육관련 논술을 쓰기 위해 활용할 수 있는 정보는?

㉠ 유아교육 전공 서적의 내용 ㉡ 교육관련 논문의 내용 ㉢ 유아교육현장에서 수집한 유아들의 말과 행동들 ㉣ 유아기 자녀를 둔 부모의 요구들

㉠, ㉡

㉠, ㉢, ㉣

㉢, ㉣

㉠, ㉡, ㉢, ㉣

해설)

20영유아들도 논리적 사고를 함을 보여주는 설명으로 보기 어려운 것은?

나름의 이유를 가지고 원인과 결과에 대해 언어로 표현한다.

한정된 정보를 가지고도 추론을 시도한다.

열린 태도를 가지고 끊임없는 탐구를 한다.

항상 분명하고 객관적인 근거를 댄다.

해설)

21영유아의 논리력을 증진시키는 교사의 역할을 가장 바르게 설명한 것은?

유아의 모든 질문에 대해 즉시 정답을 말해준다.

교사 스스로 이치에 맞는 생각과 행동을 한다.

교사가 많은 지식과 경험을 일방적으로 전달한다.

유아의 수준보다 높은 수준의 어휘들을 주로 사용한다.

해설)

22유아교육에서의 토의ㆍ토론에 대한 설명으로 가장 바른 것은?

매일의 일상에서 자연스럽게 일어난다.

반드시 정해진 순서에 따르는 등 형식에 맞춰 진행한다.

배려적 사고, 창의적 사고보다 비판적 사고를 격려한다.

토의ㆍ토론이 보다 효과적으로 이루어지도록 하기 위해 교사는 비계설정을 최소화해야 한다.

해설)

23토의ㆍ토론을 위한 이야기나누기에서 교사의 적절한 역할은?

똑똑한 소수의 유아들을 중심으로 발표의 기회를 준다.

지식전달에 초점을 두고 가급적 길게 설명한다.

이야기나누기가 모두 끝난 후에만, 유아가 생각할 시간을 준다.

유아에게 나타나는 의구심, 동감 등의 비언어적 표현을 놓치지 않고 관찰한다.

해설)

24의사결정을 위한 토의ㆍ토론 방법에 대한 설명 중 바른 것은?

형식적인 평가 시간을 반드시 갖는다.

다수결에 의한 집단 의사결정과 승복정신을 강조한다.

구성원 간의 활발한 토의ㆍ토론을 장려함으로써 집단적 문제해결을 경험해 보도록 한다.

결정의 결과에 대해서는 되도록 살펴보지 않는다.

해설)

25NIE를 통한 논리교육의 장점이라고 보기 어려운 것은?

글자를 완벽히 알게 됨

최근 이슈가 되는 사회현상이나 인물에 관심을 갖게 됨

사고할 수 있는 시간을 충분히 갖게 됨

정보를 전달하는 여러 방식을 알게 됨

해설)

26동화의 내용을 극으로 표현하는 활동을 논리교육과 가장 잘 연결하여 진행한 교사는?

이교사：교사가 선정한 동화를 읽고 바로 동극을 진행한다.

최교사：극을 위한 소품 등을 유아들 몰래 완벽히 준비해 둔다.

박교사：동극 전, 모든 유아들이 10번 이상 해당 동화를 읽도록 한다.

윤교사：동극 준비에 있어, 유아들이 필요한 자료를 준비해 주고 어려움이 있을 때 돕는 역할을 한다.

해설)

27문학을 통한 낱말놀이가 유아의 논리력 증진에 미치는 효과라고 보기 어려운 것은?

다양한 표현을 이끎

주인공과의 동일시로 주인공의 문제해결 과정을 경험함

사물을 자세히 관찰하고 구체적으로 묘사하는 기회를 가짐

어휘력이 확장됨

해설)

28길포드(Guilford)가 말한 창의성의 특성 중 '정교성'에 대해 가장 바르게 설명한 것은?

아이디어의 양적인 산출과 관련됨

문제를 해결할 때 경직된 사고를 하지 않도록 함

아이디어에 세부사항을 추가하여 완성도를 높이는 능력임

가능한 좀 더 특별하고 새로운 방식으로 문제를 해결하려는 태도와 관련됨

해설)

29아마빌레(Amabile)가 말한 창의성 발현을 위한 세 가지 요소에 직접적으로 해당되지 않는 것은?

해당 영역과 관련된 전문적인 지식, 기술, 재능

창의적으로 사고하고 행동하는 양식

전통적인 특성을 존중하는 태도

내적인 동기

해설)

30창의성에 대한 다음 설명 중 틀린 것은?

창의성에는 수렴적 사고가 아닌 확산적 사고만 필요하다.

창의성은 당면한 문제를 해결하는 것과 연결된다.

인내, 개방성과 같은 성향이 뒷받침되어야 한다.

창의성에는 타인을 수용하고 존중하는 태도가 필요하다.

해설)

31영유아의 창의적 특징과 가장 거리가 먼 설명은?

자신이 관심 있는 것에 대한 몰입이 뛰어나다.

주변 환경에 호기심이 많다.

타인의 평가나 기준에 따라 움직인다.

상상력이 풍부하여 독특한 생각을 많이 한다.

해설)

32창의성 교육에 대한 다음 설명 중 가장 바른 것은?

창의성은 짧은 시간에 집중적으로 길러질 수 있다.

유아기에는 사고와 언어를 관장하는 후두엽의 발달이 활발하게 일어나기 때문에 창의성 교육이 필요하다.

올바른 인성의 틀 속에서 창의성이 발휘될 때 진정한 글로벌 인재로 완성될 수 있다.

극소수의 천재를 위한 교육이다.

해설)

33창의적 교수-학습 원리에 대한 설명이 아닌 것은?

유아의 흥미에 기초한 생각거리와 문제해결상황을 제공한다.

아이디어에 대한 평가를 항상 곧바로 제공한다.

유아가 가지고 있는 지식을 최대로 활용하여 새롭게 지식을 구성할 수 있도록 지원한다.

자유롭게 생각하며 몰두할 수 있는 분위기를 제공한다.

해설)

34다음에서 설명하는 창의성 증진 기법은?

- 두뇌에서 폭풍이 휘몰아치듯 특정 주제에 대한 아이디어를 제한된 시간 안에 많이 내놓는 것 - 아이디어의 질보다 양을 우선시 함 - 유창성과 관련됨

브레인스토밍

마인드맵

SCAMPER

육색사고모자

해설)

35창의성 증진 기법 중 하나인 PMI에서, I에 해당하는 질문은?

“비가 오면 좋은 점은 뭘까?”

“비가 오면 불편한 점은 뭘까?”

“비가 오면 어떤 일이 벌어질까?”

“비가 오는 날을 더 즐겁게 보낼 수 있는 방법은 뭘까?”

해설)

문제답안
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