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GM Library/☆ 기말시험 Data

방송대 방통대 교과교재연구및지도법 기말시험 2019년도 2학기 3학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사

by 알 수 없는 사용자 2021. 8. 27.
0-썸네일-교과교재연구및지도법-기말-19-2-3
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2019 학년도     2 학기     3 학년     35 문항
교과교재연구및지도법
시험종류   :기말시험
출제위원   :방송대 박선희
출제범위   :교재 및 멀티미디어 강의 전 범위
자료출처   :한국방송통신대학교
웹앱제작   :올에이클래스 김현수

 

01유아 교과교재에 대한 설명이 옳은 것으로 묶인 것은?
㉠ 학령기 아동의 교과서보다 광범위한 형식과 내용
㉡ 전인적 발달을 목표로 하는 교과목별 교육과정 운영
㉢ 문자가 아닌 그림, 사운드, 동영상 등을 혼합하여 제공
㉣ 집단활동, 자유선택활동, 실외활동 등 교수ㆍ학습 활동에서 사용되는 모든 자료
02다음 설명에 해당하는 사상가는?
- 유아교육에서 교재교구를 선택하고 활용하는 데 사상적 기초가 되었다.
- 직접적, 실증적 경험인 '실물교수'를 통해 아동의 잠재적 가능성을 개발시킬 수 있다.
- 유아의 본성, 소질, 감각에 합치되도록 안에서 밖으로, 쉬운 것에서 어려운 것으로 순차적으로 이끌어주어야 한다.
03유아교육 접근법과 교재교구의 성격이 바르게 연결된 것은?
04교재교구 개발을 위해 하이니히(Heinich)와 동료들이 고안한 ASSURE 모형 단계가 바르게 나열된 것은?
㉠ 평가와 수정
㉡ 학습목표의 진술
㉢ 학습자의 참여 유도
㉣ 학습자의 특성 분석
㉤ 매체와 자료의 활용
㉥ 교육방법, 매체, 자료의 선정
05다음 중 메이거(Mager)가 제시한 구체적인 행동적 목표 진술의 요소가 아닌 것은?
06관찰기록 중 ABC 서술식 사건표집법에 대한 설명으로 적절한 것은?
07기록작업의 개념과 활용에 대한 설명으로 옳은 것은?
08기록작업의 책략과 역할에 대한 설명으로 틀린 것은?
09살로몬(Salomon)의 매체속성이론 중 보기의 설명에 해당하는 교수매체 속성은?
- 매체의 속성에 따라 내용이나 정보의 구조화방식이 달라진다.
- 전달하고자 하는 내용이나 정보를 가장 적절하게 표상할 수 있는 매체 선정이 중요하다.
- 색종이 조각 1,000개와 색연필 한 세트를 주었을 때의 표상적 차이는 매체의 기본단위 방식이 유아의 표상에 영향을 미친다는 것을 보여준다.
10유아의 지각적 특성에 대해 옳은 설명으로 묶인 것은?
㉠ 주의력은 물체의 외관적 특성이나 자극의 강도에 지배된다.
㉡ 타인의 시점은 자신과 다를 수 있음을 이해하는 조망능력이 뛰어나다.
㉢ 감정, 표정, 몸짓이 없는 무생물에 관심을 보이지 않는 인상적 지각을 한다.
㉣ 친숙하거나 생소한 자극보다 약간의 불일치를 보이는 자극에 오래 주의 집중한다.
11브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant)가 제시한 교사의 개입 정도에 따른 교수유형 중 다음 설명에 해당하는 것은?
- 유아들에게 단서, 힌트, 코치를 통해 바람직한 기술이나 행동을 보인다.
- 개입 정도가 비지시적이다.
12몰입이론이 유아교사에게 시사하는 바에 대한 설명으로 옳은 것은?
13데일(Dale)의 경험적 원추 모형에서 행동적 경험에 해당하는 경험과 매체로 묶인 것은?
14교재교구의 성격에 대한 설명으로 옳은 것은?
15교재교구를 다음과 같이 활용하는 이유로서 합당하지 않은 내용은?
프로젝트에서 주제나 개념을 더욱 깊이 이해하기 위하여 아이디어를 시각적으로 표상하고, 3차원으로 표상하며, 같은 개념이나 아이디어를 다양한 자료로 표상하는 과정에 교재교구가 지원된다.
16교재교구의 제작 절차에 대한 설명으로 옳은 것은?
17교재교구 제작 시 고려사항으로 옳지 않은 것은?
18보기의 제작방법으로 만들 수 있는 퍼즐 형태의 교구는?
<퍼즐판>
(1) 우드락 두 장을 사진보다 상, 하, 좌, 우 3cm 더 크게 자른다.
(2) 잘라낸 우드락 중 한 장의 중앙을 활용할 사진 크기로 오려낸다.
(3) 중앙을 오려낸 우드락과 나머지 우드락 한 장을 서로 포개어 붙인다.
(4) 마스킹 테이프를 붙여 완성한다.
<퍼즐>
오려낸 우드락에 활용할 사진을 붙이고, 지그재그 모양으로 칼로 자른다.
19다음의 제작방법으로 제작하는 교구는?
- 유아의 인원수를 고려하여 교구의 크기를 결정한다.
- 일정한 규칙에 따라 말을 움직이거나 카드나 소품 등을 사용하여 목표를 완성하는 형식으로 구성한다.
20동화구연 교구 중 구연 도중에 인물의 이동, 화면의 분할, 겹치기 등의 기법을 활용할 수 있는 것은?
21동영상으로 제작하면 효과적인 활동 및 내용으로 알맞게 묶인 것은?
㉠ 성장이나 변화의 모습
㉡ 직접 경험하기 어려운 내용
㉢ 유아의 이름표와 출석판의 제작
㉣ 같은 그림과 사진이 여러 장 필요한 활동
22동화 및 동시활동에서의 교재교구 활용에 대한 설명으로 옳은 것은?
23유아들과 이야기 나누기를 할 때 교사가 중심이 되어 교재교구를 제시하기에 적절한 상황이 아닌 것은?
24교재교구를 흥미영역에 배치하기 전에 유아들에게 보여 주며 소개하는 경우로 묶인 것은?
㉠ 심화학습으로 유도하려는 교사의 의도가 있을 때
㉡ 교재교구의 도입으로 전체 주제를 바꾸려고 할 때
㉢ 새로운 교재교구에 대해 활용방법과 주의할 점을 알려야 할 때
㉣ 유아들이 시행착오를 겪으며 스스로 활용방법을 발견하도록 할 때
25유아를 위한 컴퓨터 소프트웨어 선정에 고려해야 할 사항으로 옳은 것은?
26교재교구 활용의 단계별 발문 전략 중 교재교구의 제시 단계에서 적절한 발문으로 바르게 묶인 것은?
㉠ “이 중에서 가장 적절한 방법은 무엇일까?”
㉡ “동물원 견학 갔을 때 어떤 동물들을 보았니?”
㉢ “가위와 헤어드라이기를 가지고는 어떤 놀이를 할 수 있을까?”
㉣ “이 노래에서 옛날 사람들은 비오는 날 무엇을 신었다고 했니?”
27교재교구 배치에 대한 설명으로 옳은 것은?
28교재교구 보관 시 유의해야 할 사항으로 바르게 묶인 것은?
㉠ 기관의 편의에 따라 자체적으로 분류기준을 설정하여 보관한다.
㉡ 입체자료는 원형 그대로 보존할 수 있도록 넓은 보관공간을 마련한다.
㉢ 교재교구의 분실, 손상 시 그대로 보관 후 사용 시 즉각적으로 보수한다.
㉣ 습기가 차지 않는 곳에 보관하고 필요시 방습제, 해충방지 약품을 사용할 수 있다.
29다음에 기술한 활동의 활동목표로 가장 거리가 먼 것은?
활동명: 친구 이름 알기
활동자료: 빙고판, 이름카드, 이름카드 보관함
30다음에 기술한 활동방법을 가진 활동에 대한 설명으로 적절한 것은?
＜활동방법＞
(1) 양 팀으로 나누어 앉는다.
(2) 각 팀 유아 중 1명씩 나와 토끼 머리띠를 쓰고 출발선에 선다.
(3) 교사의 출발신호를 듣고 출발한다.
(4) 토끼처럼 깡충깡충 뛰어 융판에 붙어 있는 당근을 하나씩 가져온다.
31자유선택활동 중 수ㆍ과학 영역에서 교사가 해야 할 역할로서 적합하지 않은 것은?
32다음 중 굿맨(Goodman)의 상징체제이론을 틀리게 설명한 것은?
33다음 활동을 통해 성취할 수 있는 가장 적합한 활동목표는?
게임을 원하는 유아들은 각자 펭귄과 같은 색의 말을 가져가고 펭귄 모형은 가장 높은 위치에 있는 얼음 모형 위에 올려놓는다. 주사위를 던져 나온 수만큼 게임판에서 게임말을 이동하여 그 칸에 있는 행동이 지구 온난화를 줄이는 방법이면 펭귄을 한 칸 아래의 더 큰 얼음으로 이동하고, 반대로 심화시키는 행동이면 펭귄을 한 칸 위의 작은 얼음으로 이동한다. 마지막으로 가장 아래 칸의 큰 얼음에 펭귄이 있는 사람이 이긴다.
34다음의 활동방법과 관련 있는 활동에 가장 적합한 3∼5세 연령별 누리과정 관련요소는?
(1) 매트릭스판과 매트릭스 카드 정리함을 가져온다.
(2) 순서를 정한 다음 색과 모양 주사위를 동시에 던진다.
(3) 주사위의 바닥면을 확인하여 해당 색과 모양에 속하는 카드를 찾아 매트릭스판에 붙인다.
(4) 매트릭스판을 모두 채우면 놀이가 끝난다.
35쌓기놀이영역에서 교재교구를 제시하고 지도하는 방법을 바르게 설명한 것은?

중복답안 가이드
A1, 2E2, 4I1, 3, 4
B1, 3F3, 4J2, 3, 4
C1, 4G1, 2, 3K1, 2, 3, 4
D2, 3H1, 2, 4

No정답선택채점바로가기
014
024
034
043
051
062
073
082
092
104
113
122
133
141
151
164
171
182
194
203
211
222
234
242
253
262
271
284
293
302
313
322
332
344
354
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