방송대 방통대 아동미술 기말시험 2016년도 2학기 1학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사

0-썸네일-아동미술-기말-16-2-1

2016 학년도     2 학기     1 학년     35 문항
아동미술
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 이소은
출제범위   :	교재 및 멀티미디어 강의 전 범위 (13-15강 제외), 워크북
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

 

36아동미술의 기본 성격에 대한 설명으로 적절한 것은?

아동은 추상적인 표현보다 사실적인 표현을 선호한다.

시각패턴의 표현은 마름모, 사각형, 원의 순서로 나타난다.

아동의 미술표현 기능면에서 성차는 비교적 크다.

자신에게 중요한 대상을 가장 나중에 그린다.

모름

37아동미술의 효과와 거리가 먼 것은?

자신을 표현하는 중요한 방식이다.

표현욕구와 창조의 즐거움을 충족시킨다.

시지각과 공간적 지능을 발달시킨다.

협동심과 융화력을 발달시킨다.

모름

38다음은 아동미술의 목적 중 어떤 영역의 발달과 관련되는가?

- 미술활동을 통해 아름다움을 경험하며 미적 감각을 기른다. - 긍정적 자아개념 형성에 도움을 준다.

신체 발달

인지 발달

정서 발달

창의성 발달

모름

39바우하우스 미술교육이 속하는 현대아동미술의 흐름은?

창의성 중심 미술교육

표현기능중심 미술교육

사회문화 중심 미술교육

이해 중심 미술교육

모름

40다음에서 설명하고 있는 대표적인 미술교육자는?

- 진보주의와 심리학의 영향을 받아 창의성 중심 미술교육의 이론과 실천을 겸비하고 이를 전파함 - 아동의 표현은 어른과 다르다는 것을 강조하여 인지발달단계를 기초로 아동의 미술표현단계를 연구해 과학적인 교수이론을 제시함

프랭클린 (Franklin)

로웬펠드 (Lowenfeld)

리드 (Read)

아이스너 (Eisner)

모름

41이해 중심 미술교육의 주요 특징이 모두 바르게 제시된 것은?

㉠ 표현과정의 중시 ㉡ 미술의 이해와 감상 강조 ㉢ 반복적인 훈련을 통한 교육 ㉣ 교육과정과 교사의 중시

㉠, ㉡

㉢, ㉣

㉠, ㉢

㉡, ㉣

모름

42창의성 중심 미술교육의 대표적인 미술교육학자는?

멕피 (Mcfee)

펠드만 (Feldman)

리드 (Read)

미니피 (Minifie)

모름

43'아동은 투시적인 그림을 그리거나 현실적이지 않은 시점으로 그림을 그린다'. 이러한 현상에 대한 인지발달이론의 설명으로 적절한 것은?

유아들은 자신이 아는 대로 그린다.

유아들은 사물을 본대로 그린다.

원시미술의 기법상의 특징이다.

자신의 정서를 구체화하여 그림으로 표현한 것이다.

모름

44개성표현이론에서 주장하는 유아그림의 구도 분석에 대한 설명으로 적절한 것은?

중앙에 위치하는 경우에는 소극적ㆍ내향적이다.

위로 치우칠 경우에는 우울하고 침착하다.

왼쪽으로 치우친 경우에는 주체적ㆍ긍정적이다.

오른쪽으로 치우친 경우에는 안정적ㆍ통제적이며, 내향적이다.

모름

45아동미술을 보는 관점과 대표적인 학자가 바르게 짝지어진 것은?

인지발달이론 - 켈로그 (Kellogg)

개성표현이론 - 알슐러 (Alschuler)

지각발달이론 - 해리스 (Harris)

발생반복이론 - 구디너프 (Goodenough)

모름

46다음의 설명에 해당하는 미술 이론은?

- 아동의 미술표현 발달과정은 인류의 발달과정에서 나타나는 미술적 표현과 유사한 단계를 거쳐서 나타난다. - 융(Jung)의 인간의식의 보편성 연구에 기반한다.

인지발달이론

개성표현이론

지각발달이론

발생반복이론

모름

47아동미술의 발달단계 중 도식기에 해당하는 연령은?

2 ∼ 4세

4 ∼ 7세

7 ∼ 9세

9 ∼ 11세

모름

48로웬펠드가 주장한 아동미술의 발달단계 중 다음의 특징을 보이는 단계는?

- 의식적인 표현과정을 시도하는 첫 단계 - 그려진 것과 실제의 관련성을 발견하는 시기 - 두족인 형태로 사람을 표현함

난화기

전도식기

도식기

여명기

모름

49켈로그의 미술발달단계 중 '도형의 정교화' 시기에 나타나는 특징적인 형태와 거리가 먼 것은?

초승달형

태양형

만다라형

방사형

모름

50아동미술의 일반적인 특징과 그 예가 적절하게 제시되지 않은 것은?

기저선의 표현-도화지 중간에 선을 그어 땅과 하늘을 구분한다.

의인화된 표현-사각형과 삼각형으로 이루어진 집을 연속해서 그린다.

투시적 표현-임신한 엄마 뱃속의 아기 모습을 그린다.

동시성의 표현-시간, 공간, 방향, 위치 등 대상의 여러 관점이 동시에 나타난다.

모름

51아동미술에서 나타나는 구도의 표현 특징으로 옳은 것은?

화면을 열십자형으로 구분한다.

비대칭형으로 배열한다.

원근을 고려하여 입체적으로 표현한다.

아래위로 길게 또는 원형으로 둥글게 늘어놓는다.

모름

52아동미술에서 나타나는 색채의 표현 특징으로 옳은 것은?

개념적인 채색을 한다.

의미를 지각하며 색칠한다.

사물의 실제 색을 고려하여 색칠한다.

객관적인 표현으로 채색한다.

모름

53아동미술과 원시미술의 유사점으로 보기 어려운 것은?

존재상징의 표현이 많이 나타난다.

사실적 표현이 나타난다.

투시적 표현이 나타난다.

중앙원근법 표현이 나타난다.

모름

54리드(Read)의 아동의 미술표현유형에 대한 설명 중 다음에 해당하는 유형은?

- 대상에 의존하는 표현을 하면서, 꼼꼼히 자세히 본 만큼 또는 기억하는 만큼 기록하듯이 표현한다.

상상형

열거형

유기형

장식형

모름

55로웬펠드가 제시한 아동의 표현유형 중 시각형의 특징으로 적절한 것은?

직접 참여하는 주체로서 세계와 상호작용 한다.

느끼는 감정을 주로 표현한다.

추상적으로 표현하여 미술에 소질이 없는 것으로 분류되기도 한다.

표현대상을 눈에 보이는 그대로 표현하려고 한다.

모름

56다음에 해당하는 아동미술의 평가방법은?

- 아동 자신이 만든 작품을 체계적으로 정리한 작품집을 이용한 평가 방식 - 아동은 이를 통해 자신의 변화 과정과 강점 및 약점, 잠재가능성 등을 인식할 수 있으며, 교사는 아동의 미술표현능력 및 작품의 질의 향상 정도를 쉽게 파악할 수 있음

관찰법

집단비평법

포트폴리오

자기평가법

모름

57미술치료의 장점으로 적절한 것은?

미술은 반복적인 활동으로 에너지 발산을 통해 갈등을 내면화한다.

미술은 시간성을 지녀, 개인과 집단의 성격을 이해하는데 도움이 된다.

미술활동에서 생산된 자료는 즉각적이고 일시적이다.

미술활동에서는 구체적인 유형의 자료가 즉시 생산된다.

모름

58다음에 해당하는 미술치료의 관점을 주장한 학자는?

- 치료로서의 미술(Art as Therapy) 중시 - 예술을 창조하는 행위나 미술작품을 만드는 과정 자체가 치료적인 효과를 갖는다는 입장

크래머 (Kramer)

나움버그 (Naumburg)

프로이드 (Frued)

울만 (Ulman)

모름

59진단적 도구로서의 미술기법에 해당하는 것은?

테두리법

출발그림

나무그리기법

만다라 그리기

모름

60미술치료의 중기단계에서 다루어야 할 내용으로 적절한 것은?

가능한 한 아동에 대한 정보를 상세하게 파악한다.

아동과 상담자가 협력하여 문제를 다룬다.

아동이 타인과 환경에 능동적 관계를 시도한다.

아동과 상담자 사이의 신뢰를 형성한다.

모름

61아동미술치료의 매체 선택 시 고려해야 할 사항으로 적절치 않은 것은?

아동의 자발성을 촉진시키는지 여부를 고려해야 한다.

치료시간ㆍ공간, 내담자의 특성에 따라 미술매체를 선택한다.

아동이 다루기 용이한 매체인지를 고려해야 한다.

어린 유아에게는 섬세하고 다양한 재료를 제공해야 한다.

모름

62미술지도교사가 미술활동조직자로서의 역할을 효율적으로 수행하기 위해 우선적으로 고려해야 할 것은?

연속성과 계열성

개별 아동의 발달 수준

적합한 환경구성

중재역할의 범위

모름

63미술치료사가 갖추어야 할 지식, 자질과 거리가 먼 것은?

수준 높은 미술작품을 제작할 수 있는 전문적인 기술을 지녀야 한다.

발달과 정신 역동성에 대해 알아야 한다.

치료관계 및 기제의 특성에 대해 알아야 한다.

대인관계에서 나타나는 상담자 자신의 개인적 특성에 대해 알아야 한다.

모름

64미술지도교사가 갖추어야 할 전문적 자질과 거리가 먼 것은?

보육ㆍ교육과정 및 교수에 대한 지식과 기술

아동의 미술발달단계에 대한 전문적 지식

아동의 욕구 표현을 허용하는 인내심

미술을 매개로 한 아동과의 의사소통능력

모름

65다음에서 설명하는 교수방법은?

- 미술을 작품제작, 미술사, 미학, 미술비평의 네 분야로 보고, 이네 분야가 미술교육 속에서 함께 통합되어 연속적으로 이루어지도록 하는 교수방법

프로젝트 접근법

협력학습 교수법

총체적 미술교육 (DBAE)

개별학습 교수법

모름

66아동의 작품전시 시 고려해야 할 사항과 거리가 먼 것은?

작품을 아름답게 포장하여 전시한다.

작품제작의 과정과 결과를 함께 보여 준다.

활동 중 사진이나 활동의 진행단계별 결과물에 대한 설명을제시한다.

작품훼손 방지를 위해 아동의 키보다 높은 곳에 전시한다.

모름

67미술표현의 주요 재료에 대한 설명이 바르게 된 것은?

크레파스는 크레용보다 부드럽고 종이에 고르게 칠해져 현장에서 더 선호된다.

사인펜과 매직펜은 휘발성으로 인해 아동이 사용하기 어렵다.

공간 활용능력을 위해 종이는 다양한 종류로 제공하되 크기는 동일하게 통일한다.

굳은 찰흙은 다시 사용할 수 없으므로 폐기한다.

모름

68미술 감상교육을 올바르게 교육하기 위한 기본방향에 대한 설명이 바르게 된 것은?

아동의 발달단계에 맞게 사실적 단계 이후에 오는 지각단계에 적절한 지도를 해야 한다.

일상적인 삶 속에서 활용될 수 있도록 지도되어야 한다.

다양한 예술적 요소를 바탕으로 한 지적 감상 위주의 지도를 해야 한다.

개별적이고 독립적인 접근에 의해 지도되어야 한다.

모름

69펠드만(Feldman)이 제시한 감상지도의 과정 중 3번째로 이루어져야 할 절차는 무엇인가?

서술

평가

분석

해석

모름

70감상지도방법에 대한 설명으로 바른 것은?

모의 미술관법: 시청각자료나 화집을 전시하고 이를 통해 작품을 감상하는 방법

관찰법: 분석법, 비교법, 대담법 등으로 구분됨

제작법: 기존 작가의 작품을 보고 그대로 따라하거나 특징적인 부분을 직접 제작해 보는 방법

작문법: 작품의 제목을 주제로 미리 글짓기를 하여 작품에 대한 이해도를 높이는 방법

모름

각 문제마다 채점을 해줍니다. 모든 답안을 초기화합니다.

중복답안 가이드
A	1, 2	E	2, 4	I	1, 3, 4
B	1, 3	F	3, 4	J	2, 3, 4
C	1, 4	G	1, 2, 3	K	1, 2, 3, 4
D	2, 3	H	1, 2, 4

No	정답	선택	채점	바로가기
36	1
37	4
38	3
39	2
40	2
41	4
42	3
43	1
44	4
45	2
46	4
47	3
48	2
49	1
50	2
51	1
52	1
53	2
54	2
55	4
56	3
57	4
58	1
59	3
60	2
61	4
62	1
63	1
64	3
65	3
66	4
67	1
68	2
69	4
70	3