방송대 방통대 아동문학 기말시험 기출문제 2016년도 2학기 2학년 / 올에이클래스 모의고사

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2016 학년도  2 학기  2 학년  35 문항
아동문학
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 박선희
출제범위   :	교재 및 멀티미디어 강의 전 범위, 워크북
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

36아동문학의 정의를 바르게 기술한 것은?

아동문학의 내용은 교훈적인 것을 중시한다.

형식면에서 아동의 교육적 기준을 만족시켜 준다.

아동이 이해하기 쉬운 형식과 내용을 가진 문학이다.

우리나라 아동문학의 대부분은 아동, 청소년을 대상으로 한다.

해설)

37『친구와 싸웠어!』라는 작품이 갖는 교육적 의의에 대한 설명으로 가장 적합한 것은?

다른 사람에 대한 지식을 얻을 수 있다.

자신이 직면한 문제들을 더 잘 이해할 수 있게 도와준다.

틀에 박힌 일상생활에서 잠시 벗어날 수 있는 기회를 준다.

도덕적 기준과 태도를 발견하고 계발할 수 있도록 도와준다.

해설)

38매슬로(Maslow)의 욕구위계설에서 사랑과 소속의 욕구에 해당하는 작품들로 묶인 것은?

㉠ 『무지개 물고기』 ㉡ 『부루퉁한 스핑키』 ㉢ 『이슬이의 첫 심부름』 ㉣ 『잠이 안 오니, 작은 곰아?』

㉠, ㉡

㉠, ㉢

㉠, ㉣

㉢, ㉣

해설)

39유아의 문학적 반응에 근거하여 피아제의 발달단계에서 전조작기 중 전개념기 단계의 유아에게 적합한 문학 작품에 해당되는 것은?

분명한 플롯 구조를 가진 환상그림책

실세계의 경험과 일치하는 단순하고 친근한 그림으로 된 책

과거와 미래에 대한 시간개념이 포함된 역사동화와 전기 작품

직관적으로 사고하는 아동에게 다양한 경험의 기회를 제공하는 책

해설)

40아동의 발달과 문학에 대한 반응을 교육적 관점에서 기술한 내용 중 옳지 않은 것은?

아동은 자신의 성과 같은 등장인물이 나오는 책을 선호한다.

문구에 단순한 문법을 적용할 수 있는 3세 유아는 동시나 노래부르기를 즐긴다.

2∼3세 때 양가감정을 말할 수 있고, 권선징악의 주제를 가진 이야기가 적합하다.

3∼5세 유아는 교환적인 사고를 할 수 있고, 문학 작품 속 주인공과 자신을 동일시한다.

해설)

41한국의 아동문학 운동시대에서 통속ㆍ팽창기(1950~1960)의 특성에 해당하는 것은?

㉠ 운문문학의 쇠퇴와 산문문학의 완성 ㉡ 최초의 본격적인 아동 문예지 『어린이』지 창간 ㉢ 사회적 혼란으로 인해 출판을 위한 시설과 기반이 위축 ㉣ 본격 문학 운동의 교량적 성격이 강한 과도기적 특성을 나타냄

㉠, ㉡

㉠, ㉢

㉡, ㉢

㉢, ㉣

해설)

42다음에서 설명하는 아동문학 작가는?

- 로크의 사상을 책으로 펴낸 출판인 - 챕북(chapbook)을 만들어 서민층 어린이도 책을 읽을 수 있도록 함 - 『작고 귀여운 책』, 『구두 두 켤레 이야기』 등의 작품을 펴냄

페로 (Perrault)

퐁텐 (Fontaine)

뉴베리 (Newbery)

그림형제 (Jacob Grimm & Wilhelm Grimm)

해설)

43한 해 동안 세계 각지에서 출간된 어린이 도서를 대상으로 글의 내용뿐만 아니라 그래픽의 수준, 예술성, 기술적인 면, 정보의 가치를 기준으로 심사하는 상은?

칼데콧 상

국제 한스 크리스티안 안데르센 상

케이트 그린어웨이 상

볼로냐 라가치 상

해설)

4419세기에 도덕적ㆍ교훈적인 이야기가 아니라 단순히 기쁨과 즐거움을 주기 위한 내용으로 영국 아동문학사에서 획기적인 정점을 이룬 작품은?

『세계도회』

『늑대와 일곱 마리 아기 염소』

『이상한 나라의 앨리스』

『달나라 여행』

해설)

45전승문학에 자유로운 상상력을 가미하여 독창적인 예술 작품으로 승화시킨 아동문학 작가는?

페로

칼데콧

그림형제

안데르센

해설)

46그림책에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

아동의 정서적이고 인지적인 성장을 촉진시킨다.

글과 그림이 조화를 이루어 이야기를 구성하는 책이다.

그림 없이 글만으로 내용을 표현하기도 하는 작품이다.

부모와 자녀가 좋은 상호작용을 할 수 있는 훌륭한 매체가 된다.

해설)

47다음 중 일상적인 경험 속에서 건강한 자아 개념을 형성하며 적응해 가는 내용이 포함된 작품은?

앤서니 브라운, 『터널』

에즈라 잭 키츠, 『눈 오는 날』

베라 윌리엄스, 『엄마의 의자』

제니 수 코스테키-쇼, 『나의 꿈꾸는 눈동자』

해설)

48다음에 해당하는 그림책의 플롯에 적용된 구성의 형식은?

- 『잃어버린 동생을 찾아서』(2011) - '엄마와의 일시적 격리 → 문제에 직면 → 문제의 해결 → 귀가'의 구조

단선적 형식

누적적 형식

연쇄적 형식

회귀적 형식

해설)

49아동을 위한 좋은 그림책이 갖추어야 할 문학적 형식과 요소에 대해 바르게 설명한 것은?

등장인물의 성격과 심리가 치밀하게 글로써 묘사되어야 한다.

민담을 다룬 그림책에서 시대적ㆍ공간적 배경이 구체적으로 제시된다.

갈등을 해소하거나 교훈을 강조하기 위해 작위적으로 우연을 만들어 낸다.

최대한 간결한 문장과 대화, 정확하고 경쾌한 언어로 쓰는 것이 바람직하다.

해설)

50그림책의 미술적 요소에 대한 특징이 바르게 연결된 것은?

『괴물들이 사는 나라』- 밝고 화려한 색의 괴물과 바다

『누가 누구를 먹나』- 색깔 없이 검은 펜으로 묘사된 그림

『피터 토끼 이야기』- 역동적인 움직임의 굵은 선과 공간 배치

『작은 집 이야기』- 구부러진 선과 안정감 있는 동그란 모양의 집

해설)

51전래동화에 대한 설명으로 옳은 것은?

관용적인 표현을 많이 사용한다.

작가의 개인적 정서가 큰 비중을 차지한다.

환상을 바탕으로 하나 사실성을 중요시한다.

성격 묘사나 배경, 사건이 복잡하고 구체적이다.

해설)

52민담의 기원에 대한 이론 중 세계 어느 곳의 사람이든지 모두 같은 정서를 가지고, 문화 발전 과정이 비슷하기 때문에 '신데렐라'와 '콩쥐 팥쥐'와 같은 유사한 이야기가 만들어진다는 이론은?

일원발생론

다원발생론

계통발생론

정신분석학적 해석

해설)

53신화, 전설, 민담의 차이에 대한 설명이 바르게 된 것은?

2-보기그림-아동문학-기말-16-2-2-53

ⓐ

ⓑ

ⓒ

ⓓ

해설)

54환상동화의 특징을 바르게 설명한 것은?

이야기의 구성은 일상생활의 문제나 갈등에 초점을 맞춘다.

일련의 사건들은 개연성을 가지고 줄거리를 믿을 만하게 보여준다.

환상동화의 배경은 우리가 처한 현실 속에서 있을 수 있는 가능한 상황이다.

등장인물은 실제 사람이 지닐 수 있는 능력을 지니며 실패를 경험하기도 한다.

해설)

55다음에 기술한 내용에 해당되는 환상동화의 유형은?

이 유형의 환상동화는 인간의 사고ㆍ감정ㆍ언어를 동물에게도 부여하는 물활론적 특징이 있기 때문에 아동이 무척 좋아하고 재미있어 하며, 아동의 정서 발달에도 기여한다. 대표적인 작품으로는 『피터 토끼 이야기』, 『치과의사 드소토 선생님』, 『샬롯의 거미줄』 등이 있다.

신비한 배경의 환상동화

현실적 인물의 환상동화

의인화된 동물의 환상동화

비현실적 사건이 있는 환상동화

해설)

56다양한 삶에 대한 가치와 태도를 다룬 사실동화로서 다문화 그림책에 해당되지 않는 것은?

『자각대장 존』

『사라, 버스를 타다』

『그레이스는 놀라워!』

『예슬이 엄마 이름은 구티엔』

해설)

57다음 중 사실동화의 평가 준거로 적합한 것들로 묶여있는 것은?

㉠ 문학적 형식을 잘 갖추어야 함 ㉡ 마술적 요소가 일관성이 있어야 함 ㉢ 지식을 주는 정보의 시효성이 강조됨 ㉣ 아동이 공감하고 쉽게 동일시할 수 있는지 고려해야 함

㉠, ㉡

㉠, ㉣

㉡, ㉢

㉢, ㉣

해설)

58환상 그림책의 발전과정에 대해 기술한 내용으로 옳지 않은 것은?

『괴물들이 사는 나라』이후의 환상 그림책은 아동의 심리표출에 초점을 두었다.

초기의 환상 그림책은 어린이의 실생활에 바탕을 두고 환상과 실제의 구분이 분명하지 않았다.

레오 리오니는 단순히 어린이들의 환상세계를 반영하는 것을 넘어 철학적인 의미까지 담으려고 했다.

토미 웅게러는 작품 속에 동물들을 많이 등장시켰고,『멋진뼈다귀』에서는 돼지와 여우를 의인화하였다.

해설)

59로젠블랫(Rosenblatt)이 제시한 반응의 유형 중 유아에게 그림책을 읽어주고 난 후 “너에게 이런 일이 일어났으면 어떤 마음이 들었을까?”라는 교사의 발문이 유도하는 반응의 유형은?

심미적 반응

분석적 반응

해석적 반응

정보추출식 반응

해설)

60전래동요의 교육적 의의에 대해 설명한 내용 중 옳지 않은 것은?

간결하고 정선된 언어로 표현되어 있어 모국어의 아름다움을 발견하게 한다.

소재가 다양하기 때문에 자연스럽게 사물이나 자연 현상의 특성을 학습할 수 있다.

문학적 측면에서 함축된 시어뿐만 아니라 언어적ㆍ음악적 측면에서의 감각도 키워준다.

한 시대의 특정한 작가에 의해서 창작되어 전해져 왔기 때문에 문화를 공유할 수 있다.

해설)

61다음 작품의 밑줄친 부분에서 의미화를 위해 사용하고 있는 동시의 요소는?

엄마 마음을 돌돌 파고드는 아기 눈은 푸르디푸른 담쟁이넝쿨 아기 마음을 포옥 덮어 주는 엄마 눈은 담쟁이넝쿨의 푸른 그늘

은유

운율

어조

이미지

해설)

62다음 중 누리과정의 자연탐구 영역 중 '과학적 탐구하기'와 통합하여 활용할 수 있는 작품은?

『도착』

『장바구니』

『백만마리 고양이』

『누가 해를 먹고 있어요』

해설)

63다음 설명에서 빈칸에 들어갈 용어가 차례대로 바르게 나열된 것은?

픽션과 현실 사이의 관계에 대한 질문을 던지기 위해 자신의 위상과 구조에 대해 의식적으로, 조직적으로 집중하여 쓰는 (            )를 (            )(이)라고 한다. 이에 해당되는 작품은 (            )이다.

환상적 글쓰기, 패러디, 『악어야, 악어야』

허구적 글쓰기, 메타픽션, 『아기 돼지 세 마리』

사실적 글쓰기, 메타픽션, 『콜랭의 멋진 신세계』

창의적 글쓰기, 픽션, 『제가 잡아먹어도 될까요?』

해설)

64교사가 유아에게 글 없는 그림책을 읽어줄 때 교사가 할 수 있는 좋은 질문과 가장 거리가 먼 것은?

이야기를 추론할 수 있는 질문- “왜 그렇게 생각하니?”

새로운 어휘를 추가할 수 있는 질문- “이 그림에는 어떤 것들이 있니?”

이야기를 예측하고 구성하는 질문- “다음에는 어떤 일이 생길 것 같니?”

정확한 내용을 기억할 수 있는 질문- “털을 가진 동물이 뭐라고 말했니?”

해설)

65동화를 효과적으로 구연하기 위한 방법을 바르게 설명한 것은?

㉠ 동화의 도입부는 빠르게 진행한다. ㉡ 호흡할 곳을 적절히 조절한다. ㉢ 제목을 언급하지 않고 바로 구연을 시작한다. ㉣ 지나치게 과장하지 않고 자연스럽게 구연한다.

㉠, ㉡

㉠, ㉢

㉡, ㉣

㉢, ㉣

해설)

66유아교육현장에서 활용되는 그림동화 중 겹치기와 가리기 기법을 활용하여 동화를 들려주고 음영의 효과를 극대화할 수 있는 것은?

TV동화

융판동화

OHP동화

낱장식 동화

해설)

67다음 설명에 해당되는 극화활동은?

- 적어도 다른 한 유아와 이야기 줄거리 내에서 상호작용이 일어난다. - 극 대사와 관련된 언어적 상호작용이 일어난다. - 협동하기, 역할수용능력, 집단에의 참여도가 높아지고, 유아의 정서적ㆍ사회적ㆍ지적 발달이 증진된다.

역할놀이

이야기극

사회극화놀이

창작 동극

해설)

68인형극 극본의 선택과 인형극 제시 방법을 바르게 설명한 것은?

인형의 행동은 과장하지 않는 것이 좋다.

인형의 움직임이 많이 요구되는 이야기가 적합하다.

동시에 등장인물이 많이 나오는 극적인 이야기가 적합하다.

인형을 움직이는 손에 힘을 주어 일정한 방향으로 인형을 움직인다.

해설)

69독서치료의 기초가 되는 이론 중 내담자가 문학 작품을 읽은 후 등장인물의 역할을 해 보는 역할극에 참여함으로써 자신의 내적 갈등을 더 많이 인식하여 심리적인 통합과 올바른 자아 인식을 하게 된다는 관점은?

사회학습 이론

게슈탈트 이론

집단상담 이론

인지행동치료 이론

해설)

70독서치료에서 독서치료와 다른 상담 및 치료를 구분하는 핵심적인 단계로 책을 읽은 후 토의를 하며 쓰기활동, 미술활동, 역할놀이나 극화활동 등을 하는 단계는?

자료 선택 단계

자료 제시 단계

이해-조성 단계

추후 활동과 평가 단계

해설)

문제답안
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