방송대 방통대 청소년프로그램개발및평가 기말시험 2016년도 2학기 3학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사

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2016 학년도     2 학기     3 학년     35 문항
청소년프로그램개발및평가
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 김진호
출제범위   :	멀티미디어 강의 1~15강, 교재 전 범위, 인터넷 보충학습자료 전 범위
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

 

36청소년프로그램을 부적절하게 설명한 것은?

청소년지도의 내용과 방법을 체계적으로 구조화한 것이다.

청소년지도의 영역이 다양한 것처럼 프로그램도 다양하다.

내용적인 측면에서 커리큘럼보다 융통성이 거의 없다.

프로그램의 형식이 매우 다양하다.

모름

37청소년프로그램의 성격에 대한 설명이다. 틀린 것은?

미래의 지도방향을 사전에 수립하는 미래지향적 성격을 지닌다.

목적달성과 관련된 다양한 방법과 전략을 개방적으로 수용한다.

프로그램의 진행방법이 획일화되어 있고, 경직되어 있다.

활동지향적이며 동태적인 성격을 지니고 있다.

모름

38다음 중 연속프로그램의 구성원리로 부적합한 것은?

초보적 활동 → 어려운 활동

구체적 활동 → 추상적 활동

단순한 활동 → 복잡한 활동

전체적 활동 → 부분적 활동

모름

39다음 <보기>에서 청소년프로그램의 특징으로 적합한 것을 모두 고른 것은?

가. 청소년과 지도자가 만날 수 있는 장을 마련해 준다. 나. 프로그램의 내용이 매우 다양하다. 다. 프로그램의 단위와 범위가 일정하다.

가, 나

가, 다

나, 다

가, 나, 다

모름

40프로그램이 갖추어야 할 기본적인 요소가 대부분 생략된 프로그램이 해당되는 것은?

구조화된 프로그램

체계화된 프로그램

전문화된 프로그램

비구조화된 프로그램

모름

41하나의 주제를 여러 개의 내용으로 나누어서 이를 일정한 순서에 따라지속하는프로그램으로,하나의활동결과가반드시다음 프로그램의 시작이 되도록 설계하는 프로그램은?

통합프로그램

연속프로그램

단위프로그램

종합프로그램

모름

42청소년들에게 직접적인 관찰과 실험을 통하여 과학의 기초적인 지식과 원리를 습득하도록 하고, 여러 가지 과학적 현상에 대한 탐구능력을 키우도록 하는데 주목적이 있는 프로그램은?

봉사활동 프로그램

과학활동 프로그램

예능활동 프로그램

체육활동 프로그램

모름

43청소년지도와 프로그램의 관계를 부적절하게 설명한 것은?

청소년지도는 청소년들의 자율적 참여에 기초하고 있다.

청소년프로그램은 청소년지도자가 지도해야 할 내용과 방법을 체계적으로 구조화시킨 것이다.

청소년지도와 프로그램은 아무런 상관관계가 없다.

청소년프로그램은 청소년지도에 대한 만족도에 영향을 준다.

모름

44프로그램개발의 개념을 협의의 개념과 광의의 개념으로 구분할 때, 협의의 개념에 포함되는 것은?

프로그램 평가

프로그램 홍보

프로그램 계획

프로그램 실행

모름

45다음 중 사회경제적 조건으로 인해 발생되는 인간의 억압상태를 해방시키는데 가장 많은 관심을 기울이며, 교육을 문화적 실천행위로 규정하고 있는 것은?

객관주의 패러다임

실증주의 패러다임

비판주의 패러다임

구성주의 패러다임

모름

46프로그램개발 이론의 성격에 대한 설명이다. 틀린 것은?

프로그램개발자가 취해야 할 절차를 제시하는데 초점을 맞추어 왔다.

현장에서의 실천을 위한 지침차원의 이론이 많다.

선험적 이론 보다는 사후검증 이론의 성향을 띄고 있다.

프로그램개발 이론은 규범적 이론과 행위이론의 특성을 동시에 갖는다.

모름

47다음 중 비판주의 패러다임과 가장 거리가 먼 것은?

대화모형

목표-수단 모델

비판적 실천행위

사회의 구조적 모순 해결 강조

모름

48전통적 합리주의적 접근방법에 대한 설명으로 틀린 것은?

기술공학적 합리성에 기초를 두고 있다.

타일리언 모델로도 불린다.

논리적이고 처방적인 성격을 갖고 있다.

프로그램 내용에서 프로그램의 목표를 결정한다.

모름

49프로그램개발 전문가의 역할 중에서 다음 <보기>가 설명하고 있는 것과 가장 밀접하게 관련되어 있는 것은?

자신이 개발할 프로그램의 내용에 대해서 깊이 있는 식견과 전문성을 갖추어야 한다.

의사결정전문가로서의 역할

학습설계전문가로서의 역할

협상전문가로서의 역할

내용전문가로서의 역할

모름

50프로그램개발의 통합모형에 기초할 때, 프로그램 설계 단계에서 수행되는 것은?

청소년 특성 분석

프로그램 내용의 계열화

청소년 기관 분석

프로그램 아이디어 창출

모름

51프로그램개발의 원리 중에서, 프로그램개발은 단순히 다른 프로그램을 차용하거나 수정ㆍ보완하는 것보다는 참신한 아이디어가 반영된 혁신적이고 독특한 내용이어야 한다는 점을 강조하는 것은?

논리성

창조성

현실성

체계성

모름

52프로그램개발의 토대를 마련하는 단계로서, 향후 개발하게 될 프로그램의 타당성을 확보하는데 초점을 두는 것은?

프로그램 마케팅

프로그램 설계

프로그램 기획

프로그램 실행

모름

53프로그램 기획의 과정에서 지켜져야 할 원칙 중, 잠재적 고객인 청소년의 개방적이고 자유로운 참여가 이루어져야 한다는 점을 강조하는 것은?

민주주의의 원칙

연결(linkage)의 원칙

계획된 변화의 원칙

전이(translation)의 원칙

모름

54프로그램 기획의 기본원리에 대한 설명이다. 옳은 것은?

기획의 과정에는 가급적 적은 사람들이 참여해야 한다.

단순한 선형적 접근방법 보다는 체제적 접근원리가 바람직하다.

불확실성과 모호성을 감추고, 방해요소를 증가시켜야 한다.

인본주의 보다는 도구적 접근에 입각해서 추진되어야 한다.

모름

55청소년프로그램 기획이 필요한 이유이다. 틀린 것은?

불확실성을 감소시키기 위해서

합리성을 증진시키기 위해서

책임성을 향상시키기 위해서

효율성과 효과성을 감소시키기 위해서

모름

56프로그램 개발팀(PDT)의 운영원칙과 거리가 먼 것은?

다른 사람의 인격을 손상시키는 언행 자제

어떠한 내용의 아이디어도 존중되는 분위기 조성

모든 Panelist는 자신의 생각과 의견을 가급적 자제

한사람의 일방적 주도보다는 모든 Panelist의 적극적 참여로 진행

모름

57프로그램 기획의 모델 중에서, 프로그램 개발자가 목적달성과 관련된 모든 수단들을 사전에 정확하게 예측할 수 있고, 모든 수단들의 장ㆍ단점을 사전에 과학적으로 분석할 수 있으며, 이에 기초해서 가장 효율적인 프로그램을 사전에 기획할 수 있다고 가정하는 것은?

완전 합리주의 모델

점증주의 모델

제한된 합리주의 모델

구성주의 모델

모름

58프로그램 기획의 하위영역 중에서, 참여자 매핑(mapping)과 잠재적 고객인 청소년의 특성분석을 가장 강조하는 것은?

기관 및 조직분석

프로그램 참여자 분석

프로그램 개발팀 구성

프로그램 개발 방향 설정

모름

59전문가에 의해 요구가 파악되지만, 요구판단의 근거자료는 학습자에 대한 객관적인 데이터에 의존하는 요구분석은?

기술적-객관적 요구분석

규범적-주관적 요구분석

기술적-주관적 요구분석

규범적-객관적 요구분석

모름

60다음 중 외부의 제3자에 의해서 결정되는 요구가 아닌 것은?

인식요구 (felt needs)

규범적 요구 (normative needs)

귀속요구 (ascribed needs)

처방적 요구 (prescriptive needs)

모름

61다음 중 개념적 범위가 가장 넓은 것은?

요구진단 (diagnosing needs)

요구분석 (needs analysis)

요구확인 (needs identification)

요구사정 (needs assessment)

모름

62활동목표 진술의 원칙 중에서 다음 <보기>가 설명하고 있는 것은?

활동목표는 특정 행동만을 기술하여야 하기 때문에, 진술된 목표는 다른 행동과 결코 중복되지 않아야 하며, 다른 행동을 배제시키는 특성을 가지고 있어야 한다.

합리성 (rational)

실천가능성 (practical)

다원성 (pluralistic)

차별성 (discriminative)

모름

63요구분석 기법 중, 정확한 정보가 없을 때 전문가들의 직관과 판단을 집합적으로 적용하여 청소년들의 요구를 예측하는 방법은?

델파이법

결정적 사건 분석법

서베이법

능력분석법

모름

64프로그램 목적진술의 구성요소 중 청소년들이 경험하게 될 프로그램을 구체적으로 제시한 것은?

상황

내용

대상

기대효과

모름

65프로그램 내용 조직의 원리 중 '1목표 다경험'과 '1경험 다목표'의 상호연관성을 강조하는 것은?

통합성의 원리

계속성의 원리

계열성의 원리

학습참여촉진의 원리

모름

66세분집단의 요건 중에서 다음 <보기>가 설명하고 있는 것을 순서대로 바르게 짝지은 것은?

가. 세분화된 청소년집단의 프로그램 참여에 대한 특성을 파악할 수 있어야 한다. 나. 세분화된 특정 청소년집단에게 프로그램을 전달할 수 있어야 한다.

가: 세분집단의 신뢰성, 나: 세분집단의 신뢰성

가: 세분집단의 신뢰성, 나: 세분집단의 접근가능성

가: 세분집단의 측정가능성, 나: 세분집단의 신뢰성

가: 세분집단의 측정가능성, 나: 세분집단의 접근가능성

모름

67다음 <보기>의 내용과 관련된 프로그램군 구성전략을 바르게 짝지은 것은?

가. 다양한 청소년집단을 대상으로 특성화된 프로그램을 운영하는 방식 나. 특정한 청소년집단을 대상으로 다양한 프로그램을 제공함으로써 프로그램의 폭을 확장시켜 나가는 방식

가: 단일집중 방식, 나: 집단전문화 방식

가: 프로그램 전문화 방식, 나: 집단전문화 방식

가: 단일집중 방식, 나: 다중전문화 방식

가: 프로그램 전문화 방식, 나: 다중전문화 방식

모름

68프로그램 마케팅의 혼합요소 중, '청소년기관에서 제공하게 될 프로그램'이 해당하는 것은?

제품 (Product)

가격 (Price)

유통 (Place)

촉진 (Promotion)

모름

69다음 <보기>에서 설명하고 있는 것을 바르게 짝지은 것은?

가. 프로그램을 진흥시키기 위해 별도의 소요 비용이 없이 잠재적 고객에게 전달되는 것 나. SWOT분석에서 청소년기관 내부의 동원 가능한 인적ㆍ물적 자원의 장단점을 분석하는 것

가: 홍보 (publicity), 나: 조직의 강ㆍ약점 분석

가: 홍보 (publicity), 나: 기회 및 위협요인 분석

가: 광고 (advertising), 나: 조직의 강ㆍ약점 분석

가: 광고 (advertising), 나: 기회 및 위협요인 분석

모름

70몰입경험(flow experience)에 대한 설명으로 틀린 것은?

자신의 과제에 몰두하여 최적의 기능을 수행하는 상태이다.

몰입경험에서는 자기목적성(autotelic)이 강조된다.

자신의 경험과 자아(self)의 목적이 불일치될 때 발생된다.

몰입경험에서는 즐거움(enjoyment)은 단순한 유쾌함과 구별된다.

모름

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중복답안 가이드
A	1, 2	E	2, 4	I	1, 3, 4
B	1, 3	F	3, 4	J	2, 3, 4
C	1, 4	G	1, 2, 3	K	1, 2, 3, 4
D	2, 3	H	1, 2, 4

No	정답	선택	채점	바로가기
36	3
37	3
38	4
39	1
40	4
41	2
42	2
43	3
44	3
45	3
46	3
47	2
48	4
49	4
50	2
51	2
52	3
53	1
54	2
55	4
56	3
57	1
58	2
59	4
60	1
61	2
62	4
63	1
64	2
65	1
66	4
67	2
68	1
69	1
70	3