방송대 방통대 영어교수법 기말시험 2014년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사

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2014 학년도  1 학기  3 학년  35 문항
영어교수법
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 박윤주
출제범위   :	교재 전체 및 TV강의 1강～14강(15강 방송강의만 제외)
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

※다음 질문을 잘 읽고, 가장 적합한 답을 고르시오. (36~40)

36언어에 대한 정의에 해당하지 않는 것은?

언어는 모든 인간이 다른 방법으로 습득한다.

언어는 언어사회와 문화속에서 기능을 수행한다.

언어는 의사소통에 이용된다.

언어는 임의적인 기호들의 집합이다.

해설)

37인터넷을 이용한 영어 학습의 특징에 해당하지 않는 것은?

청각, 시각 자료 등 멀티미디어의 기능 활용

컨텐츠와의 상호 작용의 부재

학습 시간과 장소의 자유로움

실제적인 자료 활용

해설)

38“            (이)란 '자신이 타인의 입장이 되어 느끼는 능력'으로, 언어라는 것이 상호간 동질성, 유대감을 형성하는 매개체라는 사실이 확산되면서,             (이)라는 개념이 점점 더 중요하게 여겨지고 있다”.             에 가장 적합한 말은?

동기 (motivation)

자아정체성 (identity)

감정이입 (empathy)

숙고성 (reflectivity)

해설)

39“교수법에서             이란 실제 생활에서 무언가를 달성하기 위해 수행하는 일을 뜻한다. 실제 사회생활에서 접하는             (들)의 해결이 외국어 능력의 향상에 기여한다.”             에 가장 적합한 말은?

의사소통

교수요목

과업

전략

해설)

40행동주의 심리학에서 언어를 바라보는 특징에 해당하지 않는 것은?

언어는 부분으로 나뉠 수 있고 부분의 합이 언어이다.

언어들은 서로 다르다.

언어는 일련의 습관이다.

언어는 규칙이 지배하는 창조성의 특징이 있다.

해설)

※다음 각각의 설명에 해당하는 교수법을 하나씩 고르시오. (41~45)

41“수업에서 학생들은 흥미 있는 주제를 선정하여 다룬다. 학습자들은 쟁점을 논의하고 해결안을 제시하는 쓰기 수업을 통해 결국 언어의 4가지 기능을 통합적으로 학습한다.”

과업 중심 교수법

주제 중심 교수법

청화식 교수법

문법 번역식 교수법

해설)

42“다양한 시각적 도구를 수업에 사용하며, 학생들이 뭔가를 발견하고 창조할 때 학습이 이루어진다.”

청화식 교수법

문법 번역식 교수법

전신반응식 교수법

침묵식 교수법

해설)

43“원어민 화자 수준의 발음과 구문 습득을 목적으로 하며 지속적인 모방, 반복 연습을 통한 암기를 중시한다. 미국 군인의 외국어 학습방법이 영어를 못하는 이민자 영어 교육방법으로 응용되며 발달하였다.”

청화식 교수법

암시적 교수법

침묵식 교수법

직접식 교수법

해설)

44“무엇보다 특정 직업을 가지고 있는 사람들을 위해서 계획하고, 내용교과별로 다양하게 진행될 수 있다.”

English for Specific Purposes

English as a Second Language

Immersion Program

English as an International Language

해설)

45“일상생활의 어휘와 문장을 중심으로 목표어의 원어민 선생님이 소규모의 학생들과 질의, 응답을 통해 교육을 하며, 실물과 그림 등을 이용한다.”

공동체 언어학습법

침묵식 교수법

암시적 접근법

직접식 교수법

해설)

※다음 질문을 잘 읽고, 가장 적합한 답을 고르시오. (46~60)

46“학습자들이 목표언어권 사람들과의 차이를 겪으면서 정신적으로나 육체적으로 위기감이나 소외, 분노, 적대감, 외로움, 향수병 등 불행을 느끼는 상태”에 가장 적합한 말은?

문화적 고정 관념

세계 영어들

사회적 거리감

문화 충격

해설)

47암시적 교수법의 특징과 과정에 관한 설명 중 관계가 잘못 연결된 것은?

리듬：교사가 대화문을 읽을 때 감정을 실어 리듬을 타면서 읽어준다.

양면성：직접학습과 간접학습의 두 가지 측면에서 교육이 일어난다.

유아화：학생들이 어린아이와 같은 심리상태로 돌아간다.

권위：학습자들은 편안한 상태에서 선생님의 말을 그대로 받아들이기 때문에 학생의 권위를 뜻한다.

해설)

48문법 교육과 관련하여, “수업의 전반적인 내용은 의미전달의 의사소통에 두지만, 학습자들의 필요에 의해 순간순간 문법 구조를 다루는 방법”에 해당하는 것은?

형식 위주 (focus on forms)

의미 위주 (focus on meaning)

형식 초점 (focus on form)

명시적 문법 (explicit grammar)

해설)

49Celce-Murcia에 따르면 문법 교육은 크게 학습자 변수와 교육적 변수가 있다고 한다. 다음 중 교육적 변수에 해당하는 것은?

교육 배경 (Educational background)

언어 학습 기능 (Skill)

학습자의 나이 (Age)

능숙도 (Proficiency level)

해설)

50다음 중 효율적인 독해에 해당하는 것은?

독해 지문의 모든 부분은 다 이해하려고 한다.

학습자와 관련 있는 내용으로 배경 지식을 활용한다.

모르는 단어를 접했을 때 사전을 찾는다.

항상 같은 방법으로 학습한다.

해설)

51Canale&Swain(1980)은 크게 4가지 의사소통 능력을 주장하였다. 그들의 의사소통 능력에 해당하지 않는 것은?

문법적 능력 (grammatical competence)

담화적 능력 (discourse competence)

전략적 능력 (strategic competence)

기능적 능력 (functional competence)

해설)

52상위인지전략(metacognitive strategies) 가운데 “수업 전 학습활동과 관련된 개념이나 원리에 대하여 포괄적인 사전검토를 하고, 전체적인 학습의 원칙 및 포괄적인 학습 계획을 세워 조직화하는 것”에 해당하는 것은?

사전 조직자 (advance organizers)

자기 관리 (self-management)

선택적 주의 집중 (selective attention)

기능적 계획 (functional planning)

해설)

53다음은 주제 중심 교수법의 학습 활동에 대한 설명이다. 빈 칸 (A)와 (B)가 가장 알맞게 연결된 내용의 답을 고르시오.

(A)            은(는) 주제와 관련하여 시나리오를 만들고 게임을 구성하는 활동이다. (B)            은 팀을 구성하여 자료를 찾아 수집하고 종합한 내용을 발표하거나 소논문을 작성하는 학습 활동이다.

(A) 토론, (B) 현장 학습

(A) 시뮬레이션 게임, (B) 연구 프로젝트 시행

(A) 작품 만들기, (B) 연구 프로젝트 시행

(A) 시뮬레이션 게임, (B) 현장 학습

해설)

54보상전략(compensatory strategies) 가운데 “일상생활에서 사용되는 표현들을 문법 단위로 분석하지 않고 전체 표현을 암기해서 사용하는 것”에 해당하는 것은?

근접 대체어 (approximation)

조립식 문형 (prefabricated patterns)

다목적어 사용 (use all-purpose words)

우회적 표현 (circumlocution)

해설)

55다음 중 공동체 언어학습법의 특징에 해당하는 것은?

학생들이 선생님을 향해 일직선으로 앉는다.

학생들은 서로 돕지 않는다.

교재의 선택이 중요하다.

목표어를 구사할 수 있는 이중언어교사를 요구한다.

해설)

56다음 중 언어 제국주의(linguistic imperialism)와 관련된 특성으로 적절하지 않은 것을 고르시오.

영어의 식민주의적 보급을 통한 모국어의 평가절하가 핵심문제이다.

영어와 다른 언어들간의 문화적 불평등 관계를 재고하고자 한다.

외국어 교사들은 목표언어와 문화를 가장 높이 존중해야 한다.

세계적으로 영어 교육의 잠재적 결과에 주의를 집중시켰다.

해설)

57외국어 습득의 가장 일반적인 특징 중 하나로 “외국어 습득은 대부분의 경우 완전한 모국어 수준으로 습득이 이루어지지 않으며 이에 따라 틀린 문법이나 어휘가 고착 되서 나타난다”는 설명에 해당하는 것은?

화석화 (fossilization)

반복 (repetition)

아노미 (anomie)

행복 (euphoria)

해설)

58다음 중 성공적인 말하기 학습 활동의 4가지 조건에 해당하는 것은?

교사는 학생들이 틀리면 즉시 고쳐주어야 한다.

설명을 위해 교사가 학생들보다 말을 많이 하도록 한다.

학생들의 수준보다 어려운 어휘와 주제를 다룬다.

학생들의 발화 기회가 균등해야 한다.

해설)

59구성주의 접근법과 가장 관련이 없는 것은?

사회적 상호작용을 기본 개념으로 한다.

의사소통 능력 습득을 목표로 한다.

협동 학습을 중시한다.

생득주의 언어학에 기반을 둔다.

해설)

60다음은 전략과 관련된 설명이다. 빈 칸 (A)와 (B)가 가장 알맞게 연결된 내용의 답을 고르시오.

(A)인지전략(Cognitive strategies) 가운데             은(는) 확실치 않은 것을 학습자 자신의 배경 지식을 모두 동원하여 추론하는 전략이다. (B)            은(는) 의사소통의 전략 (Communication strategies)가운데 특정 단어 대신 비슷한 단어를 활용하는 전략이다.

(A) 자료 활용 (Resourcing) (B) 외국어화 (Foreignizing)

(A) 추론화 (Inferencing) (B) 근접 대체어 (Approximation)

(A) 형상화 (Imagery) (B) 직역 (Literal translation)

(A) 노트 정리 (Note taking) (B) 도움 요청 (Appeal for help)

해설)

※다음 각각의 설명에 해당하는 외국어 평가 관련 답을 하나씩 고르시오. (61~62)

61다음은 평가와 관련된 설명이다. 빈 칸 (A)와 (B)가 가장 알맞게 연결된 내용의 답을 고르시오.

(A)            는 “형성 평가를 통해 수정, 보완을 되풀이 한 다음, 최종적으로 과정이 끝난 후 종합적인 성과를 다각적으로 판단하기 위해 실시하는 최종 종합평가이다.” (B)            는 “수업의 질적 개선을 위하여 쪽지시험이나 퀴즈 등 수업 시간 중에 교사가 학습목표가 달성된 정도를 확인하는 것이다.”

(A) 총괄평가, (B) 형성평가

(A) 준거지향 평가, (B) 총괄평가

(A) 상대평가, (B) 절대평가

(A) 진단평가, (B) 규준지향평가

해설)

62다음은 평가와 관련된 설명이다. 빈 칸 (A)와 (B)가 가장 알맞게 연결된 내용의 답을 고르시오.

(A)            은(는) “무엇을 재느냐 하는 것과 관련이 있으며, 검사 또는 시험이 평가하려고 하는 내용을 충실히 재고 있는 정도를 뜻한다.” (B)            은(는) “시험에 사용된 언어가 자연스러우며, 주제들이 학습자에게 의미가 있다. 과제가 실생활을 재현하거나 거의 비슷하다.”

(A) 구인 (construct) (B) 신뢰도 (reliability)

(A) 실용성 (practicality) (B) 타당도 (validity)

(A) 타당도 (validity) (B) 진정성 (authenticity)

(A) 역류효과 (washback) (B) 실용성 (practicality)

해설)

※2강부터 14강까지 방송 Teachers in Action에서 다루어진 내용과 관련하여, 가장 적당한 답을 고르시오. (63~66)

635강에서 다루어진 'preposition'과 전치사 익히기와 관련된 내용이다. 내용과 가장 관련이 없는 것은?

교사가 보여주는 레스토랑 메뉴를 보면서 True/False를 통해 활동한다.

책, 연필, 컵 등 실물 자료를 활용하여 전치사의 의미를 알게 할 수 있다.

학생들은 in, on, under, behind등을 전치사 노래를 따라 부르면서 동작으로 익힐 수 있다.

집 그림을 활용해 짝과 함께 목표언어를 연습한다.

해설)

646강에서 다루어진 'Simon Says'와 관련된 내용이다. 내용과 가장 관련이 없는 것은?

교사가 몇 가지 동작을 영어로 말해주고 행동으로 보여주면 학생들도 이를 보고 따라한다.

교사와 'Simon Says' 활동을 하며 Stand up, Point to the eyes등 명령문을 통해 영어를 익힌다.

교사가 동작을 하지 않고 영어로 말해주면, 학생들은 게임을 할 수가 없다.

희망하는 아동이 있으면 그 아동이 직접 교사의 역할을 맡고 교사와 다른 학생들은 그 아동의 표현대로 움직인다.

해설)

657강에서 다루어진 '시장놀이'와 관련된 내용이다. 내용과 가장 관련이 없는 것은?

학생들은 똑같은 지도를 두 장 나눠 가진 후, 짝과의 대화를 통해 지도의 내용을 맞춰볼 수 있다.

학생들을 두 팀으로 나누어 shopkeepers, customers 역할을 번갈아 수행할 수 있다.

학생들은 물건을 사고 팔 때 필요한 표현들을 익힐 수 있다.

학생들은 자신이 산 물건과 가격을 학습지에 적고 놀이가 끝난 후 짝과 함께 이야기를 나눈다.

해설)

6614강에서 다루어진 '문화교육'과 관련된 내용이다. 내용과 가장 관련이 없는 것은?

국기 그림을 보면서 나라 이름을 이야기한다.

About you, How many pencils? 등 다섯 가지 영역으로 구성된 문제 유형을 학생들이 선택한다.

“I'm from a country that has a desert!”처럼 국가명을 말하지 않고도 게임을 할 수 있다.

각 나라에 대한 문항을 교사가 읽어주고 학생들이 ○×퀴즈를 할 수 있다.

해설)

※방송 TEE (Teaching English in English) TIME에서 다루어진 내용과 관련하여, 가장 적당한 답을 고르시오. (67~70)

676강 TEE에서 다룬 표현들로, 전신반응식 교수법을 이용하여 수업을 영어로 강의하려고 한다. 사용될 표현 가운데 문맥이나 문법상 가장 어색한 것은?

Use your body to express the thoughts.

Who is Chul-soo today? Today, Chul-soo is a taxi driver.

How do I feel? You are exhausted.

Hye-young, you are the teacher today.

해설)

688강 TEE에서 다룬 표현들로, 교사가 학생들의 참여를 위해 발화를 유도하려고 한다. 사용될 표현 가운데 문맥이나 문법상 가장 어색한 것은?

Who can tell me what country is next to Canada?

Who can name five animals for me?

What is the bird different from the cow?

Is the frog like the dog or is it like the snake?

해설)

6911강 TEE에서 다룬 표현들로, Bingo 게임을 하며 교사가 학생들로부터 흥미를 이끌어 내려고 한다. 사용될 표현 가운데 문맥이나 문법상 가장 어색한 것은?

What happens if Hayeon has five fruits in a row?

Choose nine food in the word box and write them on the bingo board.

What do I get from my apartment to the church?

Would I put that in a salad?

해설)

7012강 TEE에서 다룬 표현들로, 영어로 수업을 강의하려고 한다. 사용될 표현 가운데 문맥이나 문법상 가장 어색한 것은?

Your score is according to how many can you solve the problems.

Among your team members, you're going to talk through the topic.

Let's find out how many questions you know through talking with your team.

We're gonna divide the class into teams of three.

해설)

문제답안
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