방송대 방통대 우리말의구조 기말시험 2014년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사

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2014 학년도  1 학기  3 학년  35 문항
우리말의구조
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 이호권(36~54), 고성환(55~70)
출제범위   :	교재 및 강의 전 범위
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

36문법을 연구자의 관점에 따라 규범문법과 기술문법으로 나눌 때, 다음 중 기술문법에 해당하는 설명은?

일반인에게 올바로 알린다는 입장에서 서술되는 문법이다.

학교문법이라고도 부른다.

문법 현상에 대한 해석에 있어서 어느 하나만을 정당한 것으로 인정한다.

과학적이며 실증적인 방법의 학문문법이다.

해설)

37다음 예문이 보여주는 우리말의 문법적 특성은?

철수가 동생에게 (*동생에) 물을 주었다. 철수가 나무에 (*나무에게) 물을 주었다.

우리말에서는 유정명사와 무정명사가 형태론적으로 구별된다.

우리말에는 분류사가 발달되어 있다.

수식 구성에서 수식어는 반드시 피수식어 앞에 온다.

우리말은 근간성분의 생략이 용이한 언어에 속한다.

해설)

38형태소의 종류에 대한 설명으로 잘못된 것은?

자립형태소는 다른 형태소와의 결합이 없어도 문장의 한 성분으로 쓰일 수 있다.

의존형태소는 반드시 다른 형태소와 결합해야만 문장의 성분으로 쓰일 수 있다.

우리말에서 동사나 형용사의 어간은 자립형태소이면서 실질형태소이다.

실질형태소를 어휘형태소, 형식형태소를 문법형태소라고도 부른다.

해설)

39형태소의 교체에 대한 설명으로 잘못된 것은?

주격조사 '이/가'의 교체는 자동적으로 일어나는 현상이므로 자동적 교체에 속한다.

자동적 교체는 필연적이기 때문에 모두 규칙적 교체에 속한다.

불규칙동사 {듣-}이 '들-'로 교체하는 것은 비자동적 교체에 속한다.

비자동적 교체에는 규칙적인 것도 있고 불규칙적인 것도 있다.

해설)

40다음은 단어의 정의이다. (　a　), (　b　)에 들어갈 말은?

단어는 그 내부에 (　a　)를 둘 수도 없고 다른 (　b　)을/를 끼워 넣을 수도 없는 의미단위로서, 그 앞뒤에는 (　a　)도 둘 수 있고 다른 (　b　)도 둘 수 있다.

a - 휴지, b - 분리성

a - 휴지, b - 단어

a - 단어, b - 휴지

a - 단어, b - 분리성

해설)

41다음 단어들 가운데 형태소의 개수가 다른 하나는?

먹었고

잡히면

손아래

깨끗한

해설)

42접사(affix)에 대한 설명으로 잘못된 것은?

우리말 접두사는 의미를 보태어 주는 역할밖에 하지 못한다.

우리말 접미사 가운데는 문법적인 범주를 바꾸어 주는 기능을 하는 것도 있다.

'풋사랑, 가위질'에는 모두 한정적 접사가 들어 있다.

'웃음, 드높다'에는 모두 지배적 접사가 들어 있다.

해설)

43'눈웃음'의 직접구성요소(IC)는?

'눈웃음'

'눈'과 '웃음'

'눈웃-'과 '음'

'눈'과 '웃-'과 '음'

해설)

44다음 합성어 가운데 구성요소의 배열 방식이 구(句)를 이룰 때의 방식과 같은 것은?

첫여름

늦더위

꺾쇠

굶주리다

해설)

45다음 파생어 가운데 어근의 품사가 다른 하나는?

새빨갛다

빨리

높다랗다

해롭다

해설)

46다음 중 접사를 포함하고 있지 않은 단어는?

빼앗기다

소설가

큰아버지

자랑스럽다

해설)

47품사 분류의 일반적인 기준에 들지 않는 것은?

형태

기능

의미

음절

해설)

48'없다'의 품사를 형용사로 보는 근거가 될 수 없는 예문은?

이곳에는 학교가 없다.

학교가 없는 마을에서 살았다.

*여기에 없어라.

*같이 없자.

해설)

49밑줄 친 단어 가운데 현행 학교 문법에서 수사로 분류되지 않는 것은?

사과 다섯 개만 주세요.

그 아이는 형제 가운데 몇째입니까?

네 잘못을 꼽자면 한둘이 아닐 것이다.

학생 셋이 찾아왔어요.

해설)

50다음 중 대명사에 대한 설명으로 잘못된 것은?

명사를 대용하는 기능이 있다.

상황지시적인 특성이 있다.

우리말은 대명사가 그리 발달한 언어가 아니다.

우리말 대명사에는 경어법에 따른 분화가 없다.

해설)

51밑줄 친 용언을 보조 용언으로 볼 수 없는 것은?

과일들이 점점 익어 간다.

나중에 어찌 되는지 보자.

아마도 비가 온 듯하다.

사람은 빵만으로는 살지 못한다.

해설)

52밑줄 친 용언이 규칙적 활용을 하는 것은?

시를 한 편 지었는데 읽어 보겠니?

세월이 참 빨라.

오늘 여섯 과목 시험을 치렀다.

파란 하늘을 보라.

해설)

53밑줄 친 조사 가운데 학교문법에서 주격조사로 보지 않는 것은?

요즘 날씨가 무척 덥다.

드디어 학교 당국에서 그 학생들을 구제해 주기로 했다.

선생님께서 너를 찾으신다.

영희는 천재가 아니다.

해설)

54밑줄 친 조사를 보조사로 볼 수 없는 것은?

동생들하고 사이좋게 놀아라.

그 친구가 공부야 잘 하지요.

나도 장학금이나 한번 받아 보았으면.

너조차 나를 무시하는거냐?

해설)

55다음 보기문의 예문의 밑줄 친 부분의 문장성분이 같은 것은?

(가) 철수만 감기에 걸렸다. (나) 우리는 둘이서 가기로 했다. (다) 회사에서도 비용을 조금 지원해 주기로 했다. (라) 할머니께서는 아직 집에 안 오셨습니다.

1개

2개

3개

4개

해설)

56다음 중 밑줄 친 부분의 문장성분이 나머지 셋과 다른 것은?

우리는 수출의 역군

우리 축구단, 공항에 도착

철수가 범인이라는 것이 밝혀졌다.

아이들이 상냥하게 군다.

해설)

57피동문에 관련된 다음 설명 중 바르지 않은 것은?

모든 능동사는 자동사이다.

능동문에서 동작주의 동작이 미치던 경험주가 피동문에서문장의 주어가 된다.

능동문의 주어는 피동문에서 부사어로 나타난다.

능동문과 피동문의 진리조건은 동일하다.

해설)

58다음 중 피동문이라 하기 어려운 것은?

온 세상이 눈으로 덮였다.

길이 많이 넓어졌다.

이 다리는 언제 복구되나요?

며느리가 시어머니한테 구박받는다.

해설)

59다음 피동문 중 대응되는 능동문을 상정하기 어려운 것은?

아이들이 감기에 걸렸다.

사건의 전모가 흑막 속에 파묻혔다.

김치가 사각사각 씹힌다.

기쁜 소식이 세상에 알려졌다.

해설)

60다음 보기문의 예문의 차이에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

(가) 어머니가 아이에게 숟가락으로 밥을 먹인다. (나) 어머니가 아이에게 숟가락으로 밥을 먹게 한다.

사동사건과 피사동사건이 시간적으로 분리될 수 있느냐 없느냐의 차이를 보인다.

방법이나 수단을 나타내는 부사적인 성분이 수식하는 범위에서 차이를 보인다.

방법이나 수단을 나타내는 부사적인 성분이 사동주와만 관련되느냐, 피사동주와도 관련되느냐의 차이를 보인다.

간접사동과 직접사동의 의미를 가지느냐, 아니면 간접사동의 의미만을 가지느냐에서 차이를 보인다.

해설)

61시제와 관련된 보기문의 설명 중 올바른 것으로 짝지어진 것은?

(가) 시제는 문법범주이지만 어휘적인 복합표현이나 어휘항목으로 실현될 수도 있다. (나) 시제를 나타내는 형태소는 그 수가 적고 의미도 매우 포괄적이다. (다) 시제를 나타내는 형태소는 생략이나 출현이 자유롭지 않다. (라) 언어에 따라 시제 체계가 다르기는 하지만 모든 언어에 시제가 있다는 점에서는 공통적이다.

(가) - (나)

(나) - (다)

(다) - (라)

(라) - (가)

해설)

62다음의 예문 중 '-았-'이 과거의 의미가 아니라 현재의 상태를 나타내는 것은?

아까는 사람들이 많았어요.

지난주에는 서울에도 눈이 많이 왔어.

아들이 아버지를 꼭 닮았다.

영화를 보면서 내내 웃었다.

해설)

63다음 보기문의 (　가　)와 (　나　)에 들어갈 말을 차례대로 제시한 것은?

(　가　)를 기준시로 하는 시제를 '절대시제'라 하고, 주로 주절의 (　나　)를 기준시로 하는 시제를 '상대시제'라 한다.

발화시 - 사건시

사건시 - 발화시

참조시 - 사건시

사건시 - 참조시

해설)

64다음 중 주체경어법과 관련되는 것이 아닌 것은?

조사 '께서'

동사 '잡수시다'

선어말어미 '-시-'

동사 '뵙다'

해설)

65다음 보기문의 예문에 대한 설명에 해당하는 것은?

(가) 여보, 언제 갈 거니? (나) 영수, 자네도 한번 먹어 봐라.

해라체와 해체가 등급상으로 서로 넘나들며 쓰이는 것을 보여 주는 예문이다.

해체가 해라체보다 한 등급 위의 경어법임을 보여 주는 예문이다.

해라체가 상대방을 가장 허물없이 대하는 등급임을 보여 주는 예문이다.

해체가 구어체 전용임을 보여 주는 예문이다.

해설)

66다음 보기문의 문장들의 특성이 아닌 것은?

(가) 3일 정오에 비로봉에 오르다. (나) 한국 여자 농구, 세계를 제패하다.

시제상으로 과거, 현재, 미래의 의미를 다 나타낼 수 있다.

청자를 상정하지 않는 상황에서 쓰인다.

호격어를 상정하면 모두 비문법적인 문장이 된다.

서술어에 상대경어법을 반영하는 형태가 실현되기도 한다.

해설)

67여러 가지 문장 유형에 관한 다음의 설명 중 바르지 않은 것은?

감탄문은 간접인용문에서 어미를 유지하지 못한다.

약속문에 쓰이는 어미 '-마'는 1인칭 주어에만 쓰일 수 있다.

명령형 어미와 청유형 어미는 동사어간에만 결합하여 쓰일 수 있다.

1인칭이 청유문의 주어로 쓰일 수도 있다.

해설)

68부정문에 관한 다음의 설명 중 올바른 것은?

부정문을 만들어 주는 부정소로는 '아니, 못, 결코, 전혀' 등을 들 수 있다.

'비현실적이다', '불확실하다'는 부정문을 만드는 부정 서술어이다.

'없다'와 '아니다'는 긍정문의 서술어를 통째로 바꾸어 버리는 부정어이다.

'못' 부정은 화자가 능력은 있지만 의도가 없을 때 쓰인다.

해설)

69다음의 문장 중 복문이 아닌 것은?

가을이 되면 낙엽이 진다.

나는 아침에 눈을 번쩍 떴다.

예쁜 꽃이 많이 피었다.

비가 그쳐야 일을 할 수 있을 거야.

해설)

70다음의 동사 중 '-(으)ㅁ' 명사절을 취하는 동사는?

틀림없다

기다리다

약속하다

제안하다

해설)

문제답안
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