방송대 방통대 다문화교육론 기말시험 2018년도 1학기 2학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사

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2018 학년도     1 학기     2 학년     35 문항
다문화교육론
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 정민승
출제범위   :	교재 및 강의 전 범위
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

 

36다양한 기관에서 제공하는 다문화 프로그램에 대해 바르게 설명한 것은?

종교단체: 다문화관련 노동문제에 관해서는 교육을 진행하고 있지 않다.

인권단체: 자녀의 문제보다 이주민 문제에 중심을 두고 있다.

이주민 단체: 노동자의 정체성과 권익확보에 중점을 둔다.

시민단체: 인권의식, 문화성에 대한 개방도가 높게 평가된다.

모름

37국가 정체성에 대한 설명으로 타당한 것은?

국가 정체성만을 강조하는 경우 문화 사대주의로 흐를 위험이 있다.

특정 국가의 외부집단들의 그 국가에 대한 이상화된 가치나 신념이 포함된다.

국가 정체성을 아무리 강조해도 소수 집단에 대한 차별 위험은 없다.

국가 정체성이란 자신의 국가에 대한 소속감이나 연대감을 말한다.

모름

38평등/동질화라는 두 축으로 다문화사회를 유형화할 경우, 계층화-이질화되어 있는 유형에 속하는 사람들에 해당하는 설명이 아닌 것은?

사회적 이동의 출구가 제한되어 있으나 문화적으로는 주류 사회에 꽤 동화된 경우를 뜻한다.

직업지위가 낮으며, 소수자의 신분으로 살고 있다.

미국에서는라틴계 이민자들이 상당수이다.

주류사회와는 동떨어져 고유의 언어와 문화를 유지한다.

모름

39다문화사회의 핵심 구현원리 가운데 '개인성'에 해당하는 내용은?

모든 인간은 자명하고 보편적인 자연권을 가지고 있다.

누구도 피부색이나 언어를 이유로 차별받지 않아야 한다.

상상의 공동체가 지구차원으로 확대됨에 따라 개인 위상이 더욱 강화되고 확장되었다.

모든 개인이 법 앞에 평등한 존재로서 부당한 차별에서 보호받아야 한다.

모름

40현재 한국 다문화교육 프로그램의 문제점으로서 적절한 설명을 고른 것은?

㉠ 단조롭고 일회적인 이벤트식 행사가 대부분을 차지함 ㉡ 일반시민을 위한 다문화 이해교육이 별로 없음 ㉢ 다문화가족의 특성과 요구에만 맞춰 교육프로그램을 구성함 ㉣ 이주민을 위한 한국어 교육, 한국문화 적응교육이 대부분임 ㉤ 성인만을 교육 대상자로 집중함 ㉥ 다양한 이들을 동일한 '다문화가정'의 범주로 규정함

㉡, ㉢, ㉣

㉠, ㉢, ㉤, ㉥

㉠, ㉡, ㉢, ㉣

㉠, ㉡, ㉣, ㉥

모름

41교사의 다문화적 전문성에 해당하지 않는 것은?

다문화적 인식

동화주의적 공감력

다문화교육에 필요한 지식

다문화적 효능감

모름

42학교 다문화교육의 활성화 지표로 타당하지 않은 것은?

학교 점심식단이 다양한 민족 집단의 음식을 고려하였는지의 여부

교사와 교직원이 다수 민족 집단으로 구성되어 있는 정도

학교가 사용하는 평과가정이 다문화주의적인지여의 여부

다양한 배경을 가진 학부모들을 의사결정에 참여시키고 있는지의 여부

모름

43다문화교육에 대한 정의와 가장 가까운 항목은?

분리교육의 입장을 취한다.

평등과 사회정의 원칙에 기반을 둔 교육이다.

국제이해교육과 동일한 개념이다.

인종적 소수자만을 위한 교육이다.

모름

44문화에 대한 설명으로 잘못된 것은?

다양성이 조직되는 근본적인 과정으로, 새롭게 만들어지기도 한다.

일상적 행위의 인지적 본보기로 기능한다.

컴퓨터의 정보조각과 유사한 것으로 간주되기도 한다.

지위나 힘과는 거리가 있는 개념이다.

모름

45다문화교육 훈련과정의 핵심적인 단계는 습득-(            )-개입의 순으로 진행되며, (            )단계에서는 다문화적 관점을 개인이 발전시킬 수 있도록 지식을 제공한다. (            )에 적합한 것은?

수용

내면화

발전

실행

모름

46세계화시대 교육의 과제로 부적합한 설명은?

맹목적 국가정체성은 글로벌 정체성에 적합하지 않다.

다중시민성 함양의 목표설정이 중요하다.

동화적 시민성에 대한 교육을 실시해야 한다.

세계 공동체에서의 자신의 바람직한 역할에 대해 이해하도록 해야 한다.

모름

47(            ))(은)는 세계시민교육의 요소를 지식, 가치, 기능 요소로 구분하였다. 지식 요소에는 사실, 이해, 개인의 역할의 영역이 포함되었고, 가치 요소에는 자기이해, 타인 존중 등이, 기능요소에는 판단, 의사소통, 행동이 포함되었다. 괄호에 들어갈 학자는?

베넷 (Bennett)

히터 (Heater)

레드슨-빌링스 (Ladson-Billings)

구트만 (Gutmann)

모름

48다문화교육에 대한 오해에 해당하지 않는 것은?

지구화의 가속화와 다문화 사회의 등장으로 인해 생겨난 것이다.

사회문화적 소수집단만을 위한 교육은 아니다.

문화상대주의와 포스트모더니즘만이 그 철학적 기반이다.

사회문화적 조건에 맞는 고유한 모델이 존재한다.

모름

49학교 교육과정에 본격적으로 다문화주의가 반영되기 시작한 것은 언제부터인가?

제6차 교육과정

2012년 다문화학생 교육 선진화 방안

2011 글로벌 브릿지 사업

2007 개정 교육과정

모름

50서로 다른 문화적 배경을 가진 사람을 이해하고 그들과 소통할 수 있는 능력을 지칭하는 용어는?

간문화적 역량

사회적 행동기능

문화적 의식

문화역사적 관점

모름

51돌봄윤리에 대한 설명으로 옳은 것은?

자아를 자치와 독립의 관점으로 이해한다.

돌봄윤리는 관계, 책임, 양육보다 권리보호에 더 관련된다.

도덕적 판단은 타인을 돌볼 필요와 일반적 상황에 근본을 둔다.

심리학이나 도덕성 발달 분야에 여성적 관점을 포함시키기 위해 연구하였다.

모름

52다문화교육과정의 구성원리로서 뱅크스(Banks)가 제시한 4단계 모형에서, 각 단계에 대한 설명 중 틀린 것은?

기여적 접근법 : 민족 집단의 삶의 양식에 집중하고, 사회적인 문제에 대해서는 회피하는 경향이 있다.

부가적 접근법 : 새로운 관점에서 교육과정 개혁, 재구성, 비판적 분석이 이루어지고 있다.

변혁적 접근법 : 새로운 관점에서 교육과정을 개혁, 재구성하여 기존관점을 비판적으로 분석하는 기능 발달에 주안점을 둔다.

사회적 행동 접근법 : 학생들의 의사결정과 그에 따른 실천과 행동 강조, 사회변화 능력 함양 및 민주적 사회 건설을 목표로 한다.

모름

53다문화교육에 대한 평생교육적 접근의 특징으로 알맞은 것을 고르시오.

체험으로 습득되는 문화의 '이론적인 이해'를 중시한다.

소수문화가 주류문화로부터 배울 수 있는 측면을 강조한다.

장기적으로는 중심문화를 형성하는 것을 목표로 한다.

지속적이고 상호호혜적인 관계의 형성을 중시한다.

모름

54다문화주의적 교육 내용 조직과정에 대해 바르게 설명한 것은?

내면화를 위해 반복적 학습이 될 수 있도록 한다.

추상적인 것에서 구체적인 것으로 나아가도록 설정한다.

어려운 것에서 쉬운 것으로 나아가도록 하여 자신감을 갖게 한다.

선정된 교육 내용은 나열성의 원리에 따라 조직한다.

모름

55다문화교육 프로그램 개발을 위한 기획단계에서 고려해야 할 사항을 잘못 설명한 것은?

프로그램 목표설정 : 요구분석 결과에 따르는 교육의 목적은 무엇이며, 구체적인 학습목표는 무엇인가?

조직 및 환경 분석 : 기관이 그러한 교육을 할 수 있는 여건을 가지고 있는가?

요구분석 : 이주민들이 한국인으로 적응하기 위해 국가에서 요구하는 것은 무엇인가?

학습자 선정 : 교육대상을 누구로 할 것인가?

모름

56다문화교육을 위한 교수-학습 모형 중, 다음이 설명하는 것은?

새로운 문화권에 속하게 되었을 때, 그 문화에 적절한 행동양식을 습득하도록 자극하고 강화하는 모형으로, 이를 위해 새로운 체계에서 어떤 점에 강화를 받게 되는지 파악하고, 자신이 속한 문화권에서의 강화체계와 비교 탐색하며 소통방법을 습득하도록 하게 한다.

사회학습 모형

인지적 접근방법

경험중심적 접근방법

상황학습 모형

모름

57A씨는 다문화 프로그램을 개발하는 특정 단계에서 학습자, 사회, 학습주제의 차원에서 다문화적 가치가 담겨있는지를 꼼꼼하게 검토하였다. 어떤 단계에서 진행한 일인가?

기관의 조직분석

프로그램 목표설정

프로그램 실행

라포 형성

모름

58다문화교육 프로그램을 운영하는 시민단체의 특성으로 옳지 않은 것을 고르시오.

다른 기관에 비해 인권의식이 높다.

이주노동자와 국제결혼여성의 한국생활을 돕는 프로그램이 많이 운영되었다.

외부 운영자 및 기관들과 연계하여 운영하기도 한다.

다문화교육을 실시하는 비영리 민간단체의 수가 급격히 줄어들고 있다.

모름

59“다문화교육 전문가는 관계형성과 정보역량을 갖추어야 한다”는 주장은 어떤 역량에 대한 강조인가?

문화적 유연성

일반전문성

교수전문성

사회적 연계촉진

모름

60다문화교육에서 활용할 수 있는 매체로 적절하지 않은 것은?

게임 오락ㆍ영화

프로젝트 수업에서 다문화센터에 방문하여 제작한 인터뷰

구청에서 개최하는 지역 다문화축제

다양한 인종으로 구성된 학급을 배경으로 하는 아동 도서

모름

61외국 문화 체험을 통한 다문화수업에서 유의해야 할 점으로 옳지 않은 것은?

외국인 강사의 질을 점검해야 한다.

이벤트성 행사를 지양해야 한다.

외국 문화를 백화점식으로 나열해야 한다.

문화에 대한 또 다른 편견이 발생하지 않도록 주의해야 한다.

모름

62다음은 다문화교육의 지역화 모형과 관주도형 모형을 비교한 표이다. 옳지 않은 것은?

ⓐ

ⓑ

ⓒ

ⓓ

모름

63문화정체성 발달단계를 순서대로 제시한 것은?

문화적 속박 - 이중문화주의 - 다문화주의 - 정체성 명료화

문화적 속박 - 문화적 고립 - 정체성명료화 - 세계주의

문화적 속박 - 이중문화주의 - 정체성명료화 - 세계주의

문화적 고립 - 다문화주의 - 정체성명료화 - 세계주의

모름

64사회문화적 소수집단을 분리하여 교육함으로써 발생할 것으로 예상되는 결과와 가장 가까운 것은?

사회통합을 가속화할 것이다.

집단 간의 상징적 경계선이 더욱 분명해질 것이다.

차별과 편견 해소에 도움이 될 것이다.

모든 학생이 동등한 학습기회를 갖는 데 기여할 것이다.

모름

65다음 중 다문화 상담 대화의 기술로 잘못 설명된 것을 고르시오.

침묵 : 내담자가 자기표현을 하지 않을 때, 상담자는 침묵의의미를 해석하여 설명해 준다.

요약 : 내담자의 표현 중 반복적으로 등장한 주제들을 간추려 정리해 준다.

직면 : 내담자의 모순을 내담자가 표현 속에서 발견할 수 있도록 일깨워 준다.

즉시성 : 과거-거기의 일에 집착하는 내담자가 지금-여기에 있는 일에 직면하도록 돕는다.

모름

66다음과 같은 문화적 차이를 낳는 변인을 옳게 말한 것을 고르시오.

학업적으로 실패하거나 성공한 많은 흑인 고등학생에 관한 연구에 따르면, 그들은 낙인찍히길 두려워하기 때문에 많은 능력 있는 흑인 학생들이 학습에 필요한 노력을 하지 않고 결과적으로 낮은 성적을 나타낸다. 심지어 일반적으로 낙제하지 않는 흑인 학생조차 같은 이유로 해서 그들의 잠재능력보다 낮은 평가를 받는다.

학생들은 친한 친구끼리 집단을 나누어 다투기 마련이지.

노력이 다른 만큼 학업능력에 차이가 있는 건 당연해.

학업에 실패하는 건 개인의 의지에 문제가 있는 거야.

인종에 따라 사회적 평가를 다르게 받는가 보군.

모름

67다문화 상담의 원칙으로 잘못된 것은?

이중 언어 사용에 가치를 두지 않으며, 가능한한 같은 언어를 사용하도록 배려한다.

상담과 치료가 다양한 소수집단들의 문화적 가치와 어떻게 마찰을 일으킬 수 있는지에 대해 알고 있다.

소수집단 사람들이 정신건강 서비스를 받는 것을 막는 제도적 어려움이나 장애에 대해 자각하고 있다.

소수집단 사람들의 가족구조, 위계, 가치관에 대한 지식을 갖고 있다.

모름

68다문화교육의 설계 단계에서 고려해야 할 목표가 아닌 것은?

문화적 차이 인정

관용

연대감의 지원

라포형성

모름

69문화적 차이를 낳는 예외성과 관련하여 잘못 설명하고 있는 것은?

학교가 다른 교육기관에 비해 더 많은 사람들을 정신지체로 낙인찍는다.

재능은 사회적 범주로, 인종에 따른 선입견이 작용한다.

장애는 모든 사회에서 핸디캡으로 인식되고 있다.

다양한 문화적, 인종적, 언어적, 민족적 집단을 대표할 수 있는 학생 수가 보장될 필요가 있다.

모름

70다문화교육의 기본적인 구성요건에 해당되지 않는 것은?

공평한 교수법을 사용한다.

모든 집단 학생들의 편견이 감소되도록 가르친다.

구조보다는 학생 개인이 능력을 향상시키기 위해 노력한다.

통합교육과정을 지향한다.

모름

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중복답안 가이드
A	1, 2	E	2, 4	I	1, 3, 4
B	1, 3	F	3, 4	J	2, 3, 4
C	1, 4	G	1, 2, 3	K	1, 2, 3, 4
D	2, 3	H	1, 2, 4

No	정답	선택	채점	바로가기
36	3
37	4
38	1
39	3
40	4
41	2
42	2
43	2
44	4
45	3
46	3
47	2
48	2
49	4
50	1
51	4
52	2
53	4
54	1
55	3
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57	2
58	4
59	2
60	1
61	3
62	4
63	2
64	2
65	1
66	4
67	1
68	4
69	3
70	3