방송대 방통대 미디어교육 기말시험 2016년도 1학기 4학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사

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2016 학년도 1 학기 4 학년 35 문항
미디어교육
시험종류 :	기말시험
출제위원 :	방송대 설진아
출제범위 :	교재 전 범위, 멀티미디어 강의 1~15강
자료출처 :	한국방송통신대학교
웹앱제작 :	올에이클래스 김현수

37다음 중 디지털 격차(digital divide) 현상에 대해 가장 잘 설명한 내용은 무엇인가?

정보의 대량생산으로 정보소유의 독점화가 줄어드는 현상이다.

지식 네트워크의 구축으로 디지털 기기이용 상의 차이가 사라 졌음을 의미한다.

정보사회의 풍부한 정보혜택을 공평하게 누리지 못해 디지털 미디어를 통한 커뮤니케이션 능력차이가 고착화되는 현상이다.

디지털 사회에서 인간과 사회의 관계가 왜곡되어가는 현상이다.

모름

41다음 중 커뮤니케이션 능력과 행위를 설명한 내용으로 올바르지 못한 것은?

커뮤니케이션 능력은 실제 대화상황에서 발생하는 커뮤니케이션 행위와 밀접한 연관성을 가진다.

커뮤니케이션 능력은 언어행위보다 언어의 규칙과 원리와 밀접한 관계가 있다.

커뮤니케이션 능력은 화자와 청자 사이의 상호이해를 통해 합리적 의사소통과 합의를 이끌어내는 능력이다.

커뮤니케이션 능력은 행위자들이 보편적 화용의 규칙에 근거하므로 보편화용론으로 지칭하기도 한다.

모름

47다음 중 미디어 능력을 개발하기 위한 과제와 쟁점을 설명한 내용으로 부적합한 것은?

미디어 능력 개발을 위해 미디어센터의 네트워크화와 학교미디어 교육 인프라 구축이 필요하다.

인적 자원의 양성 및 지원제도의 확충은 저소득층 노인을 대상으로 제한할 필요가 있다.

디지털 시대의 미디어 환경변화에 탄력적으로 대응하기 위해 사회적 소수자를 고려해야 한다.

디지털 격차요인을 극복할 수 있는 콘텐츠의 개발 및 체계화가 필요하다.

모름

49다음 중 대상별 미디어교육의 특성과 필요성을 가장 잘 설명한 내용은?

미디어교육은 연령별 구분보다 성별, 직업별로 구분해 교육하는 것이 가장 효과적이다.

미디어교육에서 교육대상이 중요한 이유는 학력차이가 크기 때문이다.

미디어교육에서 디지털 리터러시는 세대별 차이만 존재할 뿐 개인별 차이는 크지 않다.

미디어교육은 대상에 따라 교육의 내용과 주제 등이 달라지고 교육성과도 좌우될 수 있다.

모름

55다음 중 매체별 미디어교육과 관련해 텔레비전 텍스트 읽기와 수용 자세에 대한 내용으로 올바르지 못한 사항은?

텔레비전이 제공하는 정보는 선택되고 구성된 사실들이다.

텔레비전 텍스트는 제작자의 가치판단이 배제되어 있다.

텔레비전 텍스트 정보 외에 다른 견해가 존재할 수 있음을 이해해야 한다.

텔레비전 프로그램의 목적과 제작자의 기획의도를 비판적으로 수용해야 한다.

모름

57다음 중 노인의 정체성과 세대적 특성을 고려할 때 노인의 미디어 능력을 개발하기 위해 선행되어야 할 것은?

노인들이 사용하기 손쉬운 디지털 장비가 무엇인지 알아보고 지원해야 한다.

노인에 대한 이중적 잣대를 개선하고 신체적 허약함을 인정할 수 있어야 한다.

노인 스스로 다수자의 통념과 기준에서 벗어나 자신의 생애사와 욕망을 성찰해야 한다.

법적 기준에 따른 노인의 기준을 65세에서 70세로 상향조정해야 한다.

모름

중복답안 가이드
A	1, 2	E	2, 4	I	1, 3, 4
B	1, 3	F	3, 4	J	2, 3, 4
C	1, 4	G	1, 2, 3	K	1, 2, 3, 4
D	2, 3	H	1, 2, 4

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