방송대 방통대 유아언어교육 기말시험 기출문제 2014년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 모의고사

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2014 학년도  1 학기  3 학년  35 문항
유아언어교육
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 박선희
출제범위   :	교재, 워크북, 멀티미디어 강의 전범위
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

36다음 중 언어와 인간 대뇌의 관계를 바르게 설명한 것은?

우반구는 뇌의 측두화 현상을 주관하는 대뇌 기관이다.

우반구는 언어적, 논리 분석적 사고와 수ㆍ언어 능력과 관계가 깊다.

좌반구의 브로카 영역에 손상을 입으면 표현적 실어증에 걸리게 된다.

좌반구는 시ㆍ공간적 사고의 중추로서 직관력과 전체 이해력과 관련된다.

해설)

37'사랑'이라는 단어는 '사'와 '랑'으로 나눠지면 의미가 없어지므로 '사랑'을 최소의 의미 단위로 이루어진 단어로 보는 것과 관련된 언어의 구성요소는?

음운론적 요소

형태론적 요소

구문론적 요소

의미론적 요소

해설)

38할리데이(Halliday)의 유아 언어 기능과 사례가 바르게 짝지어 진 것은?

㉠ 도구적 기능 - 지금 자면 안 돼. ㉡ 상호작용적 기능 - 나와 놀지 않을래? ㉢ 개인적 기능 - 난 파란색 옷보다 분홍색 옷이 더 좋아. ㉣ 상상적 기능 - 소는 어떤 동물이지?

㉠, ㉡

㉠, ㉢

㉡, ㉢

㉢, ㉣

해설)

39언어와 사고의 관계에 대한 설명으로 옳은 것은?

홈볼트는 언어와 사고는 분리되어 있다고 주장하였다.

피아제는 개체 발생적 발달에서 사고와 말은 서로 다른 뿌리를 갖는다고 하였다.

비고츠키는 언어와 사고는 처음부터 같은 뿌리에서 출발하여 발달한다고 주장하였다.

비고츠키는 아동의 초기 말은 근본적으로 사회적이고 그 후 자기중심적이 된다고 하였다.

해설)

40비고츠키(Vygotsky)는 인간 언어가 동물 언어와 확실히 구분되는 특징을 제시했는데, 그에 해당되는 것만 바르게 나열한 것은?

사회 - 인지 기능, 발생 - 언어적 기능

메타 - 소통 기능, 표상 - 언어적 기능

상징 - 의미적 기능, 체계 - 언어적 기능

사회 - 문화적 기능, 메타 - 언어적 기능

해설)

41다음 대화와 관련성이 가장 낮은 것은?

아빠：저 차가 빨간색이야. 유아：빨간 차. 엄마：저것은 큰 고양이야. 유아：큰 고양이.

LAD

촘스키

스키너

생득주의

해설)

42혼잣말에 대한 설명이 옳지 않은 것은?

혼잣말은 3~7세경에 흔히 볼 수 있다.

비고츠키는 혼잣말이 문제해결과 사고의 수단이라고 하였다.

혼잣말은 나이가 들수록 줄어들다가 7세경에 완전히 사라진다.

피아제는 혼잣말이 인지적 능력의 미성숙으로 인해 나타나는 형태라고 하였다.

해설)

43비고츠키의 언어 습득과정으로 바르게 설명한 것은?

내적 성장 단계：아동에게 싹트기 시작한 실용적 지능이 최초로 사용되는 단계이다.

소박한 심리 단계：자연적 단계로서 사고 이전의 언어와 언어 이전의 사고 단계에 해당된다.

원시적 단계：본질적 관계와 내적 신호를 조작하기 시작하고, 내적이며 비음성적인 말이 출현한다.

자기중심적 언어 단계：내적인 심리적 과제를 해결하기 위해 보조수단으로 외적인 신호와 조작이 출현한다.

해설)

44영아가 사용하는 두 단어 문장의 주축문법에서 개방어에 해당되는 것은?

아!

엄마

추워

언니야

해설)

45두 단어 문장이 핵심적인 단어로 구성되어 의미를 전달하는 것은?

옹알이

중복 문장

이어 문법

전보식 문장

해설)

46단어 의미화의 수직적 발달에 관한 설명에 해당되지 않는 것은?

추상적 개념화의 발달이 요구된다.

단어들 간 일반성의 관계를 이해하는 능력이 요구된다.

특정 속성을 가진 사물의 한 범주에 새 단어를 종속시키는 개념의 출현이다.

자신이 알고 있는 단어의 의미에 새로운 속성을 추가하여 단어의 의미를 풍부하게 한다.

해설)

47유아의 음성언어 발달의 설명으로 바른 것은?

옹알이는 생후 1년이 지나면 점차 증가한다.

유아가 가장 먼저 습득하는 문법적 형태소는 문장 어미이다.

두 단어로 문장을 만드는 방식은 직접적으로 가르쳐야 한다.

유아가 습득하는 어휘의 수는 6~7세에 급격한 증가 현상이 일어난다.

해설)

48유아의 음성언어발달 양상을 바르게 설명한 것은?

부정문은 생후 1년 7개월경에 사용하기 시작한다.

3~4세경에 능동형과 피동형의 문장을 구분하여 구사할 수 있다.

'곰가 아파'와 같은 문법의 과잉일반화 현상은 6세경에 나타난다.

7세경에 접속사를 사용하기 시작하여 문장을 길게 늘이기 시작한다.

해설)

49읽기 준비도 개념의 관점에 대한 설명으로 바른 것은?

읽기 교수에 큰 영향을 미친 학자는 프로이드이다.

1930-1940년대에는 표준화 검사에 대한 관심이 감소하였다.

1920년대부터 학령 전 유아의 문식성 발달에 큰 관심을 가졌다.

1950-1960년대에는 읽기에 필요한 기술을 익힐 수 있도록 가르쳤다.

해설)

50문식성 발달 단계에 따른 읽기발달의 특징에 관한 설명이 바르게 나열된 것은?

㉠ 발생적 문식성：글자와 말소리를 맞추기 시작한다. ㉡ 초기 문식성：정확한 글자가 무엇인지에 대해 관심을 기울인다. ㉢ 독자적 문식성：문자는 말로 바뀌어 질 수 있다는 것을 이해한다. ㉣ 발생적 문식성：무엇인가를 알기 위해 글을 읽을 필요가 있다는 것을 안다.

㉠, ㉡

㉡, ㉢

㉢, ㉣

㉠, ㉣

해설)

51유아의 쓰기발달의 원리 중 다음 설명에 해당되는 것은?

블록을 쌓아 둔 것을 건드리지 말 것을 요구하는 메시지를 써서 블록 영역에 붙여 두기, 생일 초대를 위해 친한 친구에게 초대장을 만들기 등 실제적인 상황에서 더욱 적극적인 쓰기활동을 통해 쓰기발달이 이루어진다.

기능적 발달의 원리

구성적 발달의 원리

통합적 발달의 원리

점진적 발달의 원리

해설)

52PLDK 프로그램에 대한 설명으로 옳은 것은?

행동주의 이론에 기초를 두고 있다.

활동 중심 언어개입 프로그램의 성격을 갖는다.

1966년에 베라이터와 엥겔만에 의해 개발되었다.

초판은 일반 유아들을 대상으로 하여 범위를 확대하였다.

해설)

53유아를 위한 의사소통능력 향상 프로그램의 교육방법에 대한 설명으로 바른 것은?

㉠ 정답에 대해 즉각적으로 보상한다. ㉡ 매일 일정한 시간에만 활동하도록 계획한다. ㉢ 집단 활동시간은 유아의 집중력을 고려하여 약 20분으로 한다. ㉣ 전체 교육과정은 의사소통 내용 영역 간 계열성과 연계성을 고려하여 구성한다.

㉠, ㉡

㉡, ㉢

㉡, ㉣

㉢, ㉣

해설)

543~5세 연령별 누리과정과 유아언어교육과정과의 관계를 바르게 설명한 것은?

5세 누리과정 내용에 '한글의 기본 낱자를 쓰기'가 포함되어 있다.

3~5세 연령별 누리과정에서 언어교육과정은 '의사소통 영역'에 제시되어 있다.

누리과정에서 3세 언어교육과정은 언어영역 중 말하기와 듣기 영역만 제시되어 있다.

자신의 생각과 느낌을 정확하게 글로 나타내는 결과에 중점을 두고 쓰기에 관심을 갖는 것을 목표로 한다.

해설)

55발음중심 언어 지도법과 총체적 언어 접근법에 대한 설명으로 옳은 것은?

총체적 언어 접근법은 단편적 이론이 아닌 광범위한 실천이론이자 철학적 신념이다.

총체적 언어 접근법은 학습자에게 효과적으로 읽기를 지도하기 위해 고안된 방법이다.

발음중심 언어 지도법은 하향식 접근이고, 총체적 언어교육접근법은 상향식 접근이다.

발음중심 언어 지도법은 아동에게 구체적이고 실제적인 의미 있는 학습활동이 되게 한다.

해설)

56균형적 언어교육 접근법에 대한 설명으로 옳은 것은?

유아들을 연령별로 나누어 지도한다.

부분-전체-부분 맥락에서 언어교육이 이루어지도록 한다.

총체적 언어 접근과 문학적 언어 교육 접근의 혼합으로 볼 수 있다.

언어활동의 종류에 따라 대집단, 소집단, 일대일의 상호 교류가 일어나게 한다.

해설)

57모엔(Moen)의 문학적 접근에 의한 문식활동의 몰입활동 중 작가적 전략에 해당되지 않는 것은?

저널 쓰기

편지 쓰기

등장인물 단평

단어가지 만들기

해설)

58듣기 지도 원리에 대한 설명으로 옳은 것은?

교사는 언제나 좋은 청자의 모습을 유지할 필요가 있다.

다양한 소리를 경험하게 해 주는 것은 여러 가지 소리를 들려주는 것으로 충분하다.

듣기 수업은 하나의 단위활동 형태로 정해져 있는 시간 안에 이루어지는 것이다.

듣기는 지도가 필요 없이 자연스럽게 발달하는 영역이라는 것을 인지하고 있어야 한다.

해설)

59케넬과 스웨인(Canale & Swain)이 제시한 말하기 능력의 구성요소에 대한 설명으로 옳은 것은?

담화 구성능력은 얼마나 정확하게 언어를 구사할 수 있는가하는 문제이다.

사회언어학적 능력에 포함되는 요소들은 적절성 및 일관성, 수사적 장치 등이다.

문법적 언어능력은 문장과 문장을 연결하여 적절한 내용의 말을 논리정연하게 구성해 내는 능력이다.

전략적 언어 사용능력은 불충분한 언어능력 때문에 발생하는 의사소통 장애를 막기 위한 것과 관련된다.

해설)

60보기 안의 빈칸에 들어갈 단어를 올바르게 나열한 것은?

읽기의 과정은 ( ㉠ )과(와) ( ㉡ )(으)로 구성된다. ( ㉠ )는(은) 시각적으로 제시된 글자를 보고 이를 말소리로 바꾸는 것이고, ( ㉡ )는(은) 말소리에 해당되는 단어를 자기의 마음에 있는 사전에서 찾아내어 의미와 연결 짓는 어휘 접근이며, 구문론적, 의미론적, 화용론적으로 분석하는 과정을 거친다.

㉠ - 언어이해, ㉡ - 유추

㉠ - 시각화, ㉡ - 해독

㉠ - 유추, ㉡ - 시각화

㉠ - 해독, ㉡ - 언어이해

해설)

61효율적이고 바람직한 유아 쓰기 지도방법 중 다음 사례에 해당되는 것은?

- “엄마와 무엇을 할 때 가장 즐거웠니? 엄마에게 고마웠던 적도 있었니?” - “지금 이야기해 준 것을 글로 써 보자. 엄마가 편지를 보고 정말 좋아하실 거야.”

총체적 쓰기 지도

개별화된 쓰기 지도

구성적인 쓰기 지도

통합적인 쓰기 지도

해설)

62유아언어교육 환경 구성의 원리에 대한 설명으로 적합하지 않은 것은?

편안하고 안정적인 환경을 조성하고 풍부한 언어 자료를 제공한다.

유아들의 실제 생활을 반영하고 유아에게 의미 있는 것이어야 한다.

흥미를 유발하고 지적 도전을 할 수 있는 새로운 언어 자료를 제공한다.

듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 영역이 명확하게 구분되어 개별적으로 일어나게 한다.

해설)

63유아들의 지적 도전을 유발하는 환경의 세 가지 요인을 바르게 짝지은 것은?

촉진, 설명, 수용

흥미, 설명, 인정

인정, 기대, 흥미와 동기유발

기대, 모델링, 흥미와 동기유발

해설)

64유아언어교육 환경을 구성할 때 적절하지 않은 것은?

유아들과 함께 한 활동 결과물을 교실의 벽면에 게시한다.

세면대에 손을 씻는 순서에 대한 안내문을 그림과 글로 제시한다.

언어영역에서만 언어활동이 활발히 일어날 수 있도록 교사가 직접 개입한다.

유아들이 항상 사용하는 영역과 물건들에 유아들의 이름, 물건의 이름 등을 표기한다.

해설)

65관찰자가 관찰하고자 하는 행동을 미리 선정한 후 정해진 시간 내에 일정한 간격에 맞추어 여러 번 반복 관찰하는 평가방법은?

평정척도

행동목록법

시간 표집법

사건 표집법

해설)

66검사법에 대한 설명으로 바른 것은?

포트폴리오는 유아의 모든 작품들을 모아 평가하는 방법이다.

교사가 제작하는 검사는 검사문항을 선정하는데 교사 개인능력과 무관하다.

표준화 검사는 유아의 개별적인 진보를 목적으로 학급의 교사가 고안하여 사용한다.

포트폴리오는 교사가 유아의 능력을 평가하는 자료가 되고 교수과정의 계획에 이용된다.

해설)

67의미를 생성하는 작업의 첫 번째 역할은 두 개 이상의 개념을 하나의 구조로 묶어서 더 큰 지적인 조직체를 만들어 내는 것인데, 이를 일컫는 말은?

명제

귀납

연역

통합

해설)

68유아언어교육 활동 중 하루 일과를 계획하고, 주제와 관련된 경험과 개념을 통합, 정리하는 활동으로 교사가 자신의 언어 를 가장 많이 드러내게 되어 언어의 모델로서 강하게 작용하는 활동은?

극놀이 활동

자유선택 활동

조작교구 활동

이야기 나누기 활동

해설)

69유아를 위한 바람직한 읽기 지도를 바르게 설명한 것은?

초기 읽기의 기초가 되는 활동은 읽기 기술을 지도하는 것이다.

같은 그림책을 반복적으로 읽는 것은 읽기 발달에 도움이 되지 않는다.

유아가 읽지 못하는 단어는 어려서부터 바르게 고쳐주는 것이 바람직하다.

그림책을 읽는 것과 자음과 모음의 체계를 이해하는 것을 포함하여 종합적으로 접근한다.

해설)

70내러티브(narrative)에 대한 설명으로 옳은 것은?

이야기 짓기나 이야기 연극 활동을 통해 일상적 내러티브를 증진시킬 수 있다.

구조적 형태의 내러티브 활동은 많은 유아의 이야기를 듣는 것을 목적으로 한다.

내러티브를 활용하여 개인적 경험과 일반적 사건에 대한 지식을 재구성할 수 있다.

상상적 내러티브를 증진시키기 위해 개인의 일상생활 이야기를 많이 표현하게 한다.

해설)

문제답안
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