방송대 방통대 유아교육론 기말시험 기출문제 2018년도 1학기 1학년 / 올에이클래스 모의고사

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2018 학년도  1 학기  1 학년  35 문항
유아교육론
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 전인옥
출제범위   :	교재, 워크북, 멀티미디어 강의 전범위
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

01유아교육의 본질적 개념을 바로 설명한 것은?

유아교육은 단지 보호기능만을 수행한다.

유아교육은 초등학교 준비교육으로서의 가치가 없다.

유아교육은 비형식적 교육만을 중시해야 한다.

유아교육은 전인교육과 평생교육의 관점에서 이해해야 한다.

해설)

02다음은 유아교육의 특수성에 관한 설명이다. (ㄱ), (ㄴ) 안에 들어갈 말을 순서대로 바르게 나열한 것은?

유아교육은 비형식적ㆍ형식적 교육이라는 ( ㄱ ), 이중성, 입체성을 지닌다. 따라서 가정과 제도적 유아교육기관은 ( ㄴ ) 관계에 있다.

보상성, 합목적

배타성, 배타적

양면성, 상호보완적

양방향성, 호혜적

해설)

03환경체계를 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 그리고 시간체계로 나누어 생태학적 체계이론을 주장한 학자는?

프로이트 (Freud)

브론펜브렌너 (Bronfenbrenner)

에릭슨 (Erikson)

로렌즈 (Lorenz)

해설)

04유아교육과 관련하여 놀이의 특징이 아닌 것은?

사회적ㆍ환경적 영향을 받으므로 놀이의 환경구성이 중요하다.

무의식적이고 자발적이므로 유아에게 기쁨과 즐거움을 준다.

현실에서 벗어난 가작화 요소가 많으며 상상적 측면이 강하다.

외적 동기화가 이루어져 있기 때문에 놀이의 결과가 중요하다.

해설)

05Howes는 사회놀이의 발달을 5가지 범주화하고 개념화하였다. 이 중에서 상호인식하는 보상적/호혜적 놀이에 속하지 않는 것은?

공을 굴려주고 받기

서로 쫓고 쫓기는 놀이

서로 번갈아서 미끄럼 타기

서로 쳐다보지만 이야기 하거나 서로에게 말 걸지 않고 놀기

해설)

06거친 신체놀이의 특징을 잘못 설명한 것은?

신체놀이에 경쟁심을 수반하지 않는다.

공격적 행동을 모방하는 요소가 포함된다.

미소나 웃음과 같이 긍정적 정서가 반영된다.

재미로 하는 신체놀이이므로 힘을 최대한 사용하지 않는다.

해설)

07창의성을 정의할 때 Hurlock이 제시한 7가지 측면이 아닌 것은?

창의성은 색다른 것을 만들어내는 결과를 강조한다.

창의성에는 개인적 차원에서의 독특성도 포함된다.

창의성은 독특한 정신과정이라기 보다 발산적 사고이다.

창의성은 후천적으로 습득한 지식을 새롭게 사용하는 것이다.

해설)

08창의성 이론에서 다음은 어떤 관점에 대한 설명인가?

창의성을 인지, 성격과 같은 단일 특성만으로 보기보다는 지식과 내적 동기유발, 환경 등이 복합적으로 작용하여 나타나는 특성이라고 본다.

성격적 관점

인지적 관점

합류적 관점

통시적 관점

해설)

09Torrance가 창의성을 기르는 방법으로 제시한 것이 아닌 것은?

창의성 발달은 우연이 아닌 필연적 노력에 의해 이루어진다.

색다른 질문이나 남다른 생각을 인정하고 허용해 준다.

독창적인 행동은 칭찬을 통해 긍정적인 강화를 해 준다.

한 가지 학습 기능만을 기초로 창의성을 기르도록 도와준다.

해설)

10코메니우스(Comenius)는 근대교육의 아버지이며 최초로 체계적인 교육학을 수립한 학자이다. 코메니우스의 교육방법으로 가장 거리가 먼 것은?

교육방법은 고급에서 시작하여 점차 하급으로 연결한다.

교육에서 [세계도회]와 같은 교과서의 가치를 인정해야 한다.

과학적 방법에서 효과적인 학습원리를 찾아야 한다.

학습은 자연의 질서에 따라야 한다.

해설)

11다음이 설명하는 유아교육과정의 유형은?

특정의 교육철학, 이론적 입장에 근거하여 개발된 교육활동을 바탕으로 발달, 학습, 교육 등에 대한 이론적 관점에 따라 유아교육과정이 매우 다양하게 나타난다.

교수요목으로서의 유아교육과정

교수계획으로서의 유아교육과정

프로그램으로서의 유아교육과정

우연히 발생한 것으로서의 교육과정

해설)

12Tyler는 교육과정을 4단계로 구성할 것을 제안하였다. Tyler의 4단계를 순차적으로 바로 나열한 것은?

목표 설정 → 내용 선정 및 조직 → 교수학습과정 → 평가

내용 선정 및 조직 → 목표 설정 → 교수학습과정 → 평가

교수학습과정 → 내용 선정 및 조직 → 목표 설정 → 평가

내용 선정 및 조직 → 목표 설정 → 평가 → 교수학습과정

해설)

13여러 학자가 주창한 발달이론에 관하여 잘못 설명한 것은?

Freud는 리비도 표출양상으로 심리성적발달단계를 구분하였다.

Erikson은 유아기-노년기의 전 생애발달을 중요시 하였다.

Bandura는 관찰, 모방으로 새로운 행동을 획득한다고 보았다.

Vygotsky는 애착발달의 결정적 시기를 중요시 하였다.

해설)

14영유아의 발달특성을 바르게 설명한 것은?

신생아기는 가슴둘레가 머리둘레보다 크다.

유아기에는 보존개념이 형성되어 가역적 사고도 가능하다.

유아기에는 언어의 규칙과 의미, 상징과 활용성을 습득한다.

유아기에는 자신과 타인의 감정과 입장을 명확하게 구분한다.

해설)

15유아교육의 교수학습 원리 중에서 '개별화의 원리'에 관한 설명으로 바른 것은?

유아의 흥미에 따라 활동을 선정, 학습속도에 맞게 제시한다.

실제 생활환경 및 경험을 통해 지식을 학습하게 한다.

학교와 지역사회를 연계하여 유아교육과정을 구성한다.

주제별 교육활동을 분리하지 않고 연결하여 다룬다.

해설)

16Dewey의 교육철학에서 시작되어 유아로 하여금 모든 교육과정 영역에서 경험을 증가시킬 수 있는 장점을 가진 교수학습 원리는?

개별화의 원리

탐구학습의 원리

생활 중심의 원리

통합의 원리

해설)

17교재교구의 선정기준은 크게 기능적 요구와 교육적 요구로 나뉜다. 다음 중 교재교구의 교육적 요구에 속하는 것은?

유독성이 없고 끝부분이 모나지 않게 안전성을 고려한다.

구조와 품질이 우수하면서 값이 저렴한 경제성을 고려한다.

유아의 흥미와 능력에 따라 활용되도록 창의성을 고려한다.

부딪쳐도 손상되지 않게 견고한지 내구성을 고려한다.

해설)

18몬테소리 프로그램에서 '유아가 작업에 진정한 흥미를 가지고 집중, 반복하며 만족감을 가짐으로써 자신의 내적 훈련과 자신감을 발달시키고 목적지향적인 작업을 선택하게 되는 과정'을 무엇이라고 하는가?

정상화

민감기

흡수정신

능동적 학습

해설)

19Piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 사회적 구성주의이론의 영향을 받았으며, 유아발달 지식과 교육과정을 통합하는 프로그램을 발전시켜 발달적 상호작용 접근법을 보급한 유아교육 프로그램은?

다중지능 프로그램

디스타 프로그램

하이스코프 프로그램

뱅크 스트리트 프로그램

해설)

20행동주의 이론을 토대로 한 디스타 프로그램에서 교사의 역할을 잘못 설명한 것은?

교사는 주도적이고 관리자로서의 역할을 한다.

교사는 어떤 순서로 기술을 가르칠지 계획을 세운다.

학습결과가 극대화되도록 언어적 반응을 곧바로 해준다.

잘못한 일에 대해서는 오류를 깨달을 때까지 기다려 준다.

해설)

21'유아교육지도자 강습과'를 설치하고 실습장소에 '유희 및 작업교육소'를 설치하여 '유치원'의 전신이 된 유아교육기관을 만든 사람은?

McMillan 자매

Owen

Oberlin

Froebel

해설)

22이탈리아 북부 지역에 거주하는 부모들이 '탱크학교'를 설립하여 운영에 참여하고, 유아가 자신의 창의성을 활용하여 발달하는 것을 지원하는 유아교육 프로그램은?

몬테소리 프로그램

프로젝트 스펙트럼 접근법

레지오 에밀리아 접근법

하이스코프 프로그램

해설)

23유아의 발달수준, 흥미, 성격, 학습경험 등을 통합하여 평가하는 평가유형은?

형성평가

총괄평가

발달평가

진단평가

해설)

24유아교육평가 중 관찰법의 기본절차를 바르게 나열한 것은?

관찰계획하기 → 관찰하기 → 자료해석하기 → 관찰계획 실행하기

관찰하기 → 관찰계획하기 → 관찰계획 실행하기 → 자료해석하기

관찰하기 → 자료해석하기 → 관찰계획하기 → 관찰계획 실행하기

관찰계획하기 → 관찰하기 → 관찰계획 실행하기 → 자료해석하기

해설)

25유아교육에 종사하는 교사의 수준은 전문성 정도에 따라 4가지로 구분된다. 2수준에 해당하는 교사는?

유아교육전문가

유아교육 부교사

유아교육 보조교사

유아교육 정교사

해설)

26바람직한 유아교사의 태도가 아닌 것은?

유아의 인격을 존중하는 태도

유아의 특성차를 고려하는 태도

전체 발달영역의 목표를 통합하는 태도

유아의 주입식 탐구활동을 장려하는 태도

해설)

27Berne의 부모교육이론 중에서 다음이 설명하는 상호교류는?

한 사람이 다른 한 사람에게 어떤 신호를 보내 메시지를 전달하려고 하는데 상호보완적으로 반응을 하지 않아 대화가 끊어져서 교류가 이루어질 수 없게 된다.

보완적 상호교류

교차적 상호교류

잠재적 상호교류

상보적 상호교류

해설)

28Gordon의 부모효율성 훈련(PET：Parent Effectiveness Training) 이론이 제시하는 다음과 같은 상호작용을 돕는 경청기술은?

부모의견이나 메시지를 포함하지 않고 다만 자녀가 말한 메시지를 반영해 주거나 확인해 주는 언어적 반응이다. 즉, 부모는 자녀가 보낸 메시지의 의미를 새로운 표현으로 되돌려 보냄으로써 자녀가 자신을 좀 더 분명하게 볼 수 있게 하는 거울 역할을 한다.

반영적 경청

침묵 또는 소극적인 경청

인식 또는 인정하는 반응

말문 열기 또는 격려

해설)

29실내시설의 계획과 관리에 대한 설명이 바르게 짝지어진 것은?

활동실：채광이 적절하고 방음과 환기가 되어야 한다.

놀이실：교실과 놀이실은 겸용으로 사용하면 안 된다.

주방：외부로부터 이물질이 유입되지 않게 막혀있어야 한다.

화장실：바닥이 부드럽고 완충적이어야 한다.

해설)

30유아교육기관을 합리적으로 운영하기 위해 고려하여야 할 원칙이 아닌 것은?

목표 달성을 위해 운영관리활동은 타당성이 있어야 한다.

공동으로 노력함으로써 민주적으로 운영되어야 한다.

현실 상황에 신축성 있게 적응하도록 운영하여야 한다.

장기적 계획보다 단기적 계획에 따라서 운영되어야 한다.

해설)

31공교육의 기본원리로 적합하지 않은 것은?

평등성 추구

보편성 추구

의무교육 실시

개방성 추구

해설)

32유아를 대상으로 하는 다문화교육 교수학습방법이 아닌 것은?

동화

세계화

다원화

동일화

해설)

33다음은 다문화교육 접근방법 중 어느 단계에 대한 설명인가?

기본 교육과정 구조상의 변화 없이 추가적으로 다루는 접근방법으로 내용, 개념, 주제, 인식이 구조변화 없이 교육과정에 첨가된다.

공헌적 접근

부가적 접근

변형적 접근

사회적 행동 접근

해설)

34교육활동의 근간이 되는 학교교육제도인 학제의 유형이 아닌 것은?

다선형

복선형

단선형

분기형

해설)

35다음 (            )에 들어갈 말로 가장 적합한 것은?

세계 각국의 다문화교육 정책은 이주민에 대한 국적 부여와 통합방식에 따라 문화 일원론적 입장과 (            )적 입장에 따른 이민정책으로 구분된다.

문화 이원론

문화 다원론

문화 보상론

문화 실조론

해설)

문제답안
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