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GM Library/☆ 기말시험 Data

방송대 방통대 일본의소설 기말시험 기출문제 2013년도 1학기 3학년 / 올에이클래스 모의고사

by KIM, MIHEE / ΛllΛ™ 2024. 7. 25.
0-썸네일-일본의소설-기말-13-1-3
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2013 학년도  1 학기  3 학년  35 문항
일본의소설
시험종류   :기말시험
출제위원   :방송대 이애숙
출제범위   :강의 1~10강
자료출처   :한국방송통신대학교
웹앱제작   :올에이클래스 김현수
※(1~2) 다음 문장을 읽고 질문에 답하시오.
彼はある日の午後に、深い森の奥でホルンとたまたま出会ったのかもしれない、と僕はa)想像する。そして世間話か何かをしているうちにすっかり意気投合して、それで彼はb)職業的ホルン吹きになったのだと。あるいはホルンは彼にきわめてホルン的な身の上話をしたのかもしれない。
01밑줄 친 ＜たまたま＞의 의미로 가장 알맞은 것은?
해설)
02밑줄 친 a)와 b)의 한자의 읽기가 바르게 짝지어진 것은?
해설)
03다음 문장에서 a)와 b)에 들어갈 낱말이 바르게 짝지어진 것은?
そしてその日の午後を 　a)　 として、ホルンとホルン吹きは 　b)　 コンビになる。
해설)
04밑줄 친 낱말의 한자표기로 가장 알맞은 것은?
不安をうち消そうとすればするほど、不安になります。
해설)
05다음 중 (            )에 들어갈 가장 적합한 표현은?
声が小さい。もっと(            )応援しよう。
해설)
※(6~7) 다음 문장을 읽고 질문에 답하시오.
ふたりはじっと見つめあった。そしてニタニタ笑いながら、忍術つかいのように指を握った。
お寺の鐘が、ゴーンとなった。
　★　 、ふたりは見つめあっていた。
それから、いっしょにワーッと泣きだした。
06밑줄 친 한자의 읽기가 바르게 짝지어진 것은?
해설)
07윗글의 　★　에 들어갈 표현으로 가장 알맞은 것은?
해설)
※(8~10) 다음 문장을 읽고 질문에 답하시오.
お姫さまは喜んで、打ち出の小づちをふりました。
「大きくなれ、大きくなれ」
すると一寸法師の背は、ふればふっただけグングンとのびて、誰にも負けない立派な男の人になりました。
そして一寸法師はお姫さまと結婚して、仕事もがんばり、大変出世したということです。
08밑줄 친 <ふればふっただけ>의 목적어로 가장 알맞은 것은?
해설)
09윗글의 ＜立派＞의 한자읽기와 그 의미가 바르게 짝지어진 것은?
해설)
10＜結婚─仕事─出世＞의 한자읽기가 바르게 짝지어진 것은?
해설)
11≪一寸法師≫에 나오는 <ふん！これにこりて、もう二度と来るな！>에서 밑줄 친 <これ>가 가리키는 내용으로 알맞은 것은?
해설)
12다음 밑줄 친 한자의 읽기가 바르게 짝지어진 것은?
其方には自分の運命を見据える覚悟があるかい？
해설)
13≪もののけ姫≫에 나오는 アシタカ의 <痣>가 상징하는 것은?
해설)
14다음에서 (            )안에 들어갈 적당한 표현은?
それ以上近づくな。(            )、ケガをするぞ。
해설)
15<裁判>과 <名誉判事>의 읽기가 바르게 짝지어진 것은?
해설)
※(16~17) 다음 문장을 읽고 질문에 답하시오.
「よろしい。しずかにしろ。申しわたしだ。このなかで、いちばんえらくなくて、ばかで、めちゃくちゃで、てんでなっていなくて、あたまのつぶれたようなやつが、いちばんえらいのだ。」
16윗글과 같은 <申しわたし>를 내린 주체는?
해설)
17위에서 인용한 작품을 쓴 작가는?
해설)
18다음에서 밑줄 친 표현의 의미가 순서대로 바르게 짝지어진 것은?
霜がすんごく白いのも。
あと、そうじゃなくても、すっごく寒いんで火なんか急いでおこして、炭の火持って歩いてくのも、すっごく“らしい”の。昼になってさ、あったかくダレてけばさ、火鉢の火だって白い灰ばっかりになって、ダサイのッ！
해설)
19『마쿠라노소시』가 주장하는 사계의 미학이 잘못 짝지어진 것은?
해설)
20다음 중에 한자와 읽기가 잘못 짝지어진 것은?
해설)
※(21~23) 다음 문장을 읽고 질문에 답하시오.
たぶんA)あの人たちは最終の時刻が近づいてくると、放送台の前のガラス戸のところから国電が入ってくるのをじっと待っているのである。
「オイ、来たぜ、来たぜ！」
「よーし、今夜もだいぶ乗ってるナ」
「B)獲物はたっぷりよ」
21윗글의 <A>와 <B>가 가리키는 대상이 바르게 짝지어진 것은?
해설)
22윗글 B) <獲物>를 바르게 읽은 것은?
해설)
23다음 중 <鉄道>와 가장 관련이 적은 것은?
해설)
※(24~26) 다음 문장을 읽고 질문에 답하시오.
ひとつのグループは、かなり高い倍率をくぐり抜けて入学してきた成績の良い子たち。ふたつめは、成績が良いわけでもなく、かと言って課外活動に熱中しているとか委員会活動でがんばっているとかいうのでもなく、ただのんべんだらりとこうないを徘徊しているような呑気な連中。
24밑줄 친 <こうない>의 한자표기로 가장 알맞은 것은?
해설)
25윗글에서 작품명인 <贅沢な午後>가 상징하는 것과 가장 관련이 적은 것은?
해설)
26밑줄 친 <熱中>의 읽기로 알맞은 것은?
해설)
※(27~30) 다음 문장을 읽고 질문에 답하시오.
友人のフリーランサーに話を聞くと、一年に約五千人の在日韓国人たちがきかしているという。サンチュンは長距離のトラック野郎だった。私は小さいころ、彼の大型トラックに乗るのが大好きだった。肩車してもらって運転席にあがると、遊園地の乗物に乗るようでドキドキした。
27윗글에서 <車>와 관련이 가장 적은 것은?
해설)
28윗글의 밑줄 친 <きか>의 한자표기로 알맞은 것은?
해설)
29윗글에서 밑줄 친 <ドキドキした>의 주체는?
해설)
30<友人>과 <肩車>의 읽기가 바르게 짝지어진 것은?
해설)
※(31~33) 다음 문장을 읽고 질문에 답하시오.
「あの子たちは韓国語なんかしゃべれないわよ」母がきっぱりいうと、おまえが水商売の女みたいな格好をしてくるからだ、とサンチュンは声を尖とがらせたそうだ。
31윗글로 알 수 있는 母와 サンチュン의 관계로 가장 알맞은 것은?
해설)
32밑줄 친 <声を尖とがらせた>의 의미로 가장 알맞은 것은?
해설)
33밑줄 친 <格好>의 읽기로 알맞은 것은?
해설)
34다음 문장의 밑줄 친 단어의 한자표기로 알맞은 것은?
ふたりの個人的なじじょうについて書きとめておきたいのである。
해설)
35다음 중 <疲労困憊>의 반대말로 알맞은 것은?
해설)
문제답안
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