방송대 방통대 가족교육론 기말시험 2015년도 1학기 4학년 / 올에이클래스 기출문제 모의고사

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2015 학년도 1 학기 4 학년 35 문항
가족교육론
시험종류 :	기말시험
출제위원 :	방송대 김영빈
출제범위 :	멀티미디어강의 및 인터넷보충학습자료 전 범위
자료출처 :	한국방송통신대학교
웹앱제작 :	올에이클래스 김현수

42가족교육에 대한 설명으로 적절한 것은?

가족교육의 내용으로는 개인과 가족의 즉각적 욕구뿐 아니라 미래의 욕구에 대해서도 다룰 수 있다.

가족교육에 대한 가족체계적 관점은, 가족생활의 다양성이 증가하는 현대에 보편적으로 적용하기에는 부적절하다.

가족교육에서 가장 중요한 것은 자녀양육을 중심으로 한 부모교육이다.

부부 중 한쪽에 권력이 집중되어 있는 경우에는, 가족교육자가 교훈적 강의방식으로 접근하는 것이 효과적이다.

모름

49결혼 및 결혼준비와 관련된 설명 중 적절치 않은 것은?

결혼 및 부부문제는 결혼초기부터 시작되는 경우가 많다.

'행복한 부부'와 '불행한 부부'를 구분짓는데에는 '부정적인 상호작용 측면'이 중요 기준이 된다.

부부만족도에는 개인의 특징보다 부부간 관계적 특징이 더 크게 영향을 준다.

여러 커플이 함께 참여하는 집단교육의 경우, 개별 커플의 관심과 문제를 직접 다룰 수 있다는 장점이 있는 반면, 다른 커플들의 상호작용을 관찰할 기회가 없다는 단점이 있다.

모름

51노년기 부부에 대한 설명으로 적절치 않은 것은?

부부관계, 가족내 역할변화 등을 잘 수용하여 인생의 통합을 이루도록 한다.

노년기 부부간의 정서적 친밀감과 유대감 확보가 중요하다.

결혼생활의 긍정적 상호작용 경험이 많고 서로 지지하는 부부일수록 노년기 은퇴에 대한 적응도가 높다.

노년기 부부는 신체 약화로 인해 성생활을 거의 하지 않기 때문에, 노년기 부부에게 성교육을 하는 것은 부적절하다.

모름

60노인과 노화에 대한 설명으로 적절치 않은 것은?

우리나라의 65세이상 고령인구는 현재 10∼15% 사이이다.

노인은 감각자극의 민감성과 자율적 조정능력이 감퇴한다.

노화에는 개인차가 있는데, 환경자극이 적은 사람일수록 노화속도가 느리게 나타난다.

노화에 잘 적응하기 위해서는 노인 자신이 신체적, 물리적 한계를 수용하고 이에 맞는 생활유형을 재수립하여야 한다.

모름

62자녀에게 부모의 이혼을 설명하는 방법과 내용으로 적절한 것은?

부모의 이혼을 자녀에게 미리 말하는 것은 혼란을 가중하므로, 부모의 이혼이 법적으로 종료된 이후 알리는 것이 좋다.

부모의 이혼사유는 자녀가 성년이 된 후에 말하는 것이 좋다.

이혼 후 어느 부모와 살 것인지는 자녀에게 선택하게 한다.

함께 생활하지 않는 부모나 확대가족과 지속적으로 접촉할 수 있게 한다.

모름

64한부모가족의 개념에 대한 설명으로 적절치 않은 것은?

부모 중 한 사람과 그 자녀로 구성된 가족은 한부모가족에 해당된다.

부모와 자녀로 구성되어 있으나 부모 중 한 사람이 부모역할을 모두 수행하는 가족은 한부모가족에 해당되지 않는다.

한부모가족지원법에서는 지원대상의 범위를, 만 18세 미만의 미성년자녀를 둔 한부모가족으로 제한하고 있다.

부모역할 유형에 따라 모자가족과 부자가족이 있다.

모름

67다문화가족의 자녀양육에 대한 설명으로 적절치 않은 것은?

자녀의 언어발달 지체가 기초학습부진으로 이어질 수 있다.

문화, 언어, 인종 등의 차이로 정체성 혼란을 겪을 수 있다.

결혼이민 어머니의 경우, 자녀의 연령이 어릴수록 양육의 어려움이 더 크다고 한다.

부모의 언어가 미숙한 경우, 자녀의 언어능력 증진을 위해 다른 사람의 도움을 활용하는 것도 좋은 방법이다.

모름

70해결중심 가족상담의 질문기법 중 다음은 무엇인가?

- 문제가 해결된 상황을 상상해봄으로써 가족들이 해결하기를 원하는 바를 구체화하고 명료화하게 하는 질문기법이다.

- [예] “오늘 당신이 자는 동안 문제가 다 해결된다면, 아침에 무엇을 봤을 때 문제가 해결되었음을 알 수 있겠습니까?”

기적질문

관계질문

예외질문

대처질문

모름

중복답안 가이드
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B	1, 3	F	3, 4	J	2, 3, 4
C	1, 4	G	1, 2, 3	K	1, 2, 3, 4
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