방송대 방통대 청소년지도방법론 기말시험 기출문제 2015년도 2학기 3학년 / 올에이클래스 모의고사

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2015 학년도  2 학기  3 학년  35 문항
청소년지도방법론
시험종류   :	기말시험
출제위원   :	방송대 김영인
출제범위   :	교재 전범위 / 멀티미디어강의 1~15강
자료출처   :	한국방송통신대학교
웹앱제작   :	올에이클래스 김현수

01청소년지도 개념이 지닌 특성이 아닌 것은?

목적지향성을 담고 있다.

실체적 지도활동 내용을 포함한다.

정태적이며 동시에 지속적이다.

주체와 객체를 포함한다.

해설)

02강점중심접근법에 해당하는 것은?

청소년을 대상으로 본다.

단기적인 개입을 중요시 한다.

청소년문제의 감소로 청소년지도의 성공을 측정한다.

사회적 맥락과 청소년의 유기적 연관성을 고려한다.

해설)

03청소년지도의 목표를 나타내는 5Cs에 해당하지 않는 것은?

코칭(Coaching)

관계성(Connection)

자신감(Confidence)

봉사성(Contribution)

해설)

04청소년지도방법의 특성만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

가. 의도적인 활동이다. 나. 그 자체 목적성을 지닌다. 다. 청소년의 능동적인 참여를 전제한다.

가, 나

가, 다

나, 다

가, 나, 다

해설)

05경험학습의 과정 중 새로운 외적인 정보를 학습자의 오감을 통해 파악하는 것에 중점을 두는 단계는?

구체적인 체험

추상적인 개념화

반성적인 관찰과 분석

활동적인 적용과 검증

해설)

06경험학습에서 나타나는 학습 스타일 중 반성가형에 해당하는 것은?

이론, 아이디어, 기술 등을 검증하려 한다.

체험으로부터 개인적인 의미를 창출하는 것에 관심을 가진다.

파편화되어 있는 사실이나 사안들을 적절한 이론으로 결집시킨다.

일단 어떤 것이든 하겠다는 자세를 가지고 현재의 문제에 충실하다.

해설)

07경험학습의 특징이 아닌 것은?

학습을 결과물로 이해한다.

학습의 과정을 변증법적인 교호작용으로 본다.

학습은 유기체의 전체 기능을 종합적으로 활용한다.

학습의 과정은 지식창조의 과정이다.

해설)

08구성주의에 대한 설명으로 옳은 것은?

객관적 인식론이다.

삶보다 지식을 우선시 한다.

동화와 조절, 평형화의 개념을 활용한다.

두뇌에 지식을 표상하는 것을 중요시 한다.

해설)

09인지적 도제학습의 단계를 바르게 나열한 것은?

modeling - fading - scaffolding

modeling - scaffolding - fading

scaffolding - modeling - fading

scaffolding - fading - modeling

해설)

10청소년지도 프로그램 개발의 기획단계에서 해야 하는 일은?

대상에 대한 홍보

활동내용의 선정과 조직

청소년의 동기 유발

상황에 대한 분석

해설)

11행동 또는 결과의 원인에 대해 어떻게 지각하는가를 의미하는 개념은?

성취욕구

귀인성향

성취동기

학습된 무력감

해설)

12매슬로(Maslow)의 욕구위계를 결핍욕구와 존재욕구의 두 범주로 나눌 때 결핍욕구에 해당하는 것은?

안전 욕구

심미적 욕구

자아실현 욕구

앎과 이해 욕구

해설)

13켈러의 ARCS 모형 중 R에 해당하는 것은?

다양성과 변화의 전략

특이성의 전략

난이도 계열화 전략

목적 지향성의 전략

해설)

14리더십의 특징만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

가. 상호작용과정이다. 나. 영향력 행사와는 무관하다. 다. 상황을 배경으로 한다.

가, 나

가, 다

나, 다

가, 나, 다

해설)

15자유방임적 리더십에 관련되는 것은?

추종자들을 존중하여 의사결정에 참여시킨다.

리더와 추종자 간의 관계가 거미줄처럼 얽혀 있다.

조직이 비상시인 경우 유용하다.

추종자들이 매우 독립적이고 유능한 경우 효과적이다.

해설)

161급 청소년지도사 검정과목이 아닌 것은?

청소년연구방법론

청소년인권과 참여

청소년육성제도론

청소년지도자론

해설)

17노르트하우스가 제시한 윤리적 리더십의 원리가 아닌 것은?

청소년을 존중해야 한다.

청소년을 효율적으로 지도해야 한다.

청소년에게 정직하게 봉사해야 한다.

공동체를 형성해야 한다.

해설)

18청소년학의 성격만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

가. 종합적 성격의 학문이다. 나. 응용학문의 성격이 강하다. 다. 청소년에 대한 긍정적인 개입을 지향한다.

가, 나

가, 다

나, 다

가, 나, 다

해설)

19스티펙의 동기유발전략으로 적절한 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

가. 외적인 평가를 강조한다. 나. 절대 평가를 실시한다. 다. 과제의 형태를 수시로 다양하게 한다.

가, 나

가, 다

나, 다

가, 나, 다

해설)

20범죄소년 혹은 우범소년을 대상으로 하는 전문적인 청소년지도활동은?

교정활동

교류활동

심성계발활동

생활지도활동

해설)

21효과적인 심리적 환경의 특징만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

가. 통제감 나. 수용감 다. 방어성

가, 나

가, 다

나, 다

가, 나, 다

해설)

22청소년 지도매체의 기능만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

가. 매개적 보조기능 나. 정보전달기능 다. 학습경험 구성기능

가, 나

가, 다

나, 다

가, 나, 다

해설)

23다음 중 호반의 시청각매체 분류 중 추상성이 상대적으로 가장 높은 것은?

필름

견학

도표

지도

해설)

24데일의 경험의 원추 중 행동적 단계에 속하지 않는 것은?

영화

시범

극화된 경험

직접적 경험

해설)

25하인니히 등이 제시한 ASSURE 모형에 속하지 않는 것은?

학습자 대상 홍보

목표 진술

자료 활용

매체와 자료의 선정

해설)

26청소년지도단계를 사전준비단계, 시작단계, 실행단계, 평가 및 종결단계로 구분할 때 평가 및 종결단계에 해당하는 내용은?

추수활동

동기유발

지도목표의 설정

참여청소년에 대한 진단

해설)

27개인중심 청소년지도방법에 속하는 것은?

토론기법

도제제도

강의형 기법

브레인스토밍

해설)

28브레인스토밍에서 강조하는 것이 아닌 것은?

조합과 확대를 요구한다.

최대한의 기회를 제공한다.

세밀한 규칙을 준수한다.

비판을 허락하지 않는다.

해설)

29심성계발의 기본전제만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

가. 인간에게는 언제나 집단의 힘이 작용한다. 나. 인간은 '나와 너의 관계'를 통해서 주체적 삶을 실현한다. 다. 인간의 성격은 상황과 구조를 떠나서 객관적으로 연구된다.

가, 나

가, 다

나, 다

가, 나, 다

해설)

30리더십계발의 A-O-R 모형 중 O에 해당하는 것은?

청소년이 직ㆍ간접적으로 리더십을 경험한다.

활동과정의 긍정적, 부정적 측면을 파악한다.

새로운 리더십 체험활동의 출발점이 된다.

리더십 활동의 과정과 결과를 관찰한다.

해설)

31공감의 순환적 과정을 나타내는 5단계 중 제3단계에 해당하는 것은?

공감적 공명

공감의 표현

공감의 지각

공감적 주의집중

해설)

32레비나스(Levinas)가 강조한 것은?

감정규칙(feeling rules)의 존중

나와 너(I and You)의 인격적 관계

측은지심(惻隱之心)

타인의 고통에 대한 연대와 책임

해설)

33협상의 특징이 아닌 것은?

쟁점

이익형량

정보의 상호독립성

타결 가능성 기대

해설)

34청소년활동진흥법 제2조에 명시된 교류활동에 속하지 않는 것은?

지역간 교류

문화간 교류

남북간 교류

국가간 교류

해설)

35피터슨과 건이 제시한 여가교육 모델 중 여가각성에 해당하는 것은?

감상기술

신체기술

자아인식

여가자원활용

해설)

문제답안
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